Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Ana está escrevendo uma carta e precisa usar a palavra “exceção”. Qual é a grafia correta dessa palavra?

A) execeção B) execeção C) exceção D) execeção

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter diferentes significados dependendo do contexto. Qual das opções abaixo indica um significado diferente para a palavra “banco”?

A) Estabelecimento financeiro B) Assento onde as pessoas se sentam C) Lugar onde se guarda dinheiro D) Conjunto de dados sobre a natureza

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) parabéns B) açaí C) lapis D) saída

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “Ela disse: ‘Vou ao parque’.” Qual o efeito de sentido gerado pelo uso das aspas?

A) Indica que é uma pergunta B) Mostra que alguém está falando C) Indica que é uma ordem D) Mostra que é uma afirmação

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Em qual das frases abaixo o verbo está no tempo futuro?

A) Ontem eu fui ao cinema. B) Amanhã eu irei ao cinema. C) Eu vou ao cinema. D) Eu fui ao cinema.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05LP06)

Complete a frase com a forma correta do verbo “correr”: “Ele ______ muito rápido na corrida.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07)

Qual conjunção pode ser usada para adicionar informação a uma frase?

A) mas B) porque C) e D) embora

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08)

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra derivada:

A) flor B) florescer C) árvore D) casa

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP09)

Leia o seguinte trecho: “O jogo de tabuleiro é divertido. Siga as instruções para jogar.” Qual é a instrução principal que você deve seguir?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP10)

O que torna uma anedota engraçada? Escreva uma frase explicando.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar a forma correta do verbo) Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a instrução principal) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma explicação clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupo dos conceitos de grafia e acentuação, utilizando jogos de palavras.
• Estratégia 2: Leitura conjunta de textos que abordem o uso de conjunções e tempos verbais, com discussões sobre seus significados.
• Estratégia 3: Exercícios práticos de escrita com feedback individualizado, focando em verbos e concordância.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um dicionário ilustrado com palavras primitivas e derivadas.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam leitura e interpretação de regras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um texto em que utilizem diferentes tempos verbais de forma criativa.
• Desafio 2: Criar e apresentar uma anedota original para os colegas, explorando o humor e a construção de sentido.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades nas habilidades de escrita e interpretação.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta, abordando diferentes gêneros textuais para ampliar a compreensão e interpretação de textos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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