Simulado SAEB: Teste de Língua Portuguesa para 2º Ano do EF

Simulado SAEB – 2º ano EF – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Escola Municipal do Saber

Aluno: ________________________

Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta, marcando a letra correspondente (A, B, C ou D). O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 45 minutos.

Questões

1. O que é uma rima?
   • A) Uma forma de escrever uma receita.
   • B) A repetição de sons semelhantes no final de versos.
   • C) Um tipo de convite para uma festa.
   • D) Um verbete de enciclopédia.
2. Qual das opções abaixo é um exemplo de receita?
   • A) “O sol brilha”.
   • B) “Como fazer um bolo: misture os ingredientes e asse.”
   • C) “João e Maria foram para a escola.”
   • D) “Era uma vez um lobo mau.”
3. Leia a frase: “A vaca foi para o brejo”. Qual é a forma correta de escrever essa frase em letra cursiva?
   • A) A vaca foi para o brejo.
   • B) a vaca foi para o brejo.
   • C) A VACA FOI PARA O BREJO.
   • D) A vaca FOI PARA O BREJO.
4. Qual é a principal característica de um convite?
   • A) Contar uma história.
   • B) Informar sobre um evento e convidar pessoas.
   • C) Descrever um animal.
   • D) Apresentar um experimento.
5. Qual das frases abaixo está corretamente segmentada?
   • A) Amenina foi ao parque.
   • B) A meninafoiu ao parque.
   • C) A menina foi ao parque.
   • D) Ameninafoi ao parque.
6. Leia o poema:

   “Cachorrinho, cachorrão,

   Com você eu vou à manhã.”

   O que é o principal tema do poema?

   • A) A amizade entre crianças.
   • B) O amor pelos animais.
   • C) A importância da natureza.
   • D) O que fazer na escola.
7. Qual é a função de um verbete em uma enciclopédia?
   • A) Contar piadas.
   • B) Definir e explicar um assunto.
   • C) Fazer convites para festas.
   • D) Criar receitas.
8. O que você deve fazer para escrever um texto em colaboração com colegas?
   • A) Trabalhar sozinho e não ouvir ninguém.
   • B) Planejar, discutir e escrever juntos.
   • C) Copiar o que os outros escreveram.
   • D) Não falar com os colegas.
9. Você leu a seguinte frase: “João foi à escola e trouxe um lanche”. Qual a pontuação correta para terminar essa frase?
   • A) .
   • B) !
   • C) ?
   • D) ,
10. Complete a frase: “O gato subiu no _____.” Qual é a palavra que melhor se encaixa?
    • A) árvore
    • B) correr
    • C) azul
    • D) rápido
11. O que você deve observar ao escrever uma receita?
    • A) A quantidade dos ingredientes e o modo de preparo.
    • B) Apenas a cor dos ingredientes.
    • C) O preço dos ingredientes no mercado.
    • D) A data de validade dos ingredientes.
12. Qual é a estrutura básica de um convite?
    • A) Nome do convidado, lugar e hora.
    • B) Apenas o nome do evento.
    • C) Uma receita de comida.
    • D) Uma história.
13. Leia a frase: “As flores do campo são lindas”. Qual é a palavra que deve ser escrita com letra maiúscula?
    • A) flores
    • B) campo
    • C) As
    • D) lindas
14. Qual das frases abaixo está incorreta em relação à grafia?
    • A) O cachorro é grande.
    • B) A casa é bonita.
    • C) Eu vi um passarinho.
    • D) a Gato é meu amigo.

Gabarito Comentado

1. B) A rima é a repetição de sons semelhantes no final de versos. (Habilidade: EF02LP22)
2. B) “Como fazer um bolo…” é um exemplo de receita. (Habilidade: EF02LP22)
3. A) A vaca foi para o brejo. (Habilidade: EF02LP01)
4. B) Informar sobre um evento e convidar pessoas. (Habilidade: EF02LP22)
5. C) A menina foi ao parque. (Habilidade: EF02LP08)
6. B) O amor pelos animais. (Habilidade: EF12LP12)
7. B) Definir e explicar um assunto. (Habilidade: EF12LP17)
8. B) Planejar, discutir e escrever juntos. (Habilidade: EF02LP22)
9. A) . (Habilidade: EF02LP01)
10. A) árvore. (Habilidade: EF02LP08)
11. A) A quantidade dos ingredientes e o modo de preparo. (Habilidade: EF02LP22)
12. A) Nome do convidado, lugar e hora. (Habilidade: EF12LP11)
13. C) As. (Habilidade: EF02LP01)
14. D) a Gato é meu amigo. (Habilidade: EF02LP01)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como ferramenta diagnóstica. Ao corrigir, observe as dificuldades comuns dos alunos em relação à escrita, compreensão de gêneros textuais e segmentação. Estimule discussões sobre as respostas, promovendo a reflexão e o aprendizado colaborativo.