1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 4º ano
• Turma: 4º ano A
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
• Tema: Dança

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2. Justificativa

O mês de agosto é uma oportunidade para trabalhar a dança como forma de expressão cultural e social, promovendo a valorização das danças populares do Brasil e do mundo. A prática da dança estimula a coordenação motora, a criatividade e o respeito às diversidades culturais. Além disso, a dança pode ser uma ferramenta para discutir temas como injustiça e preconceito, promovendo a inclusão e a empatia entre os alunos.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Promover a prática da dança como forma de expressão cultural.
• Desenvolver habilidades motoras e sociais através da dança.

Específicos

• Semana 1: Experimentar danças populares brasileiras, identificando seus ritmos e movimentos.
• Semana 2: Comparar danças de diferentes culturas, focando em elementos como ritmo e gestos.
• Semana 3: Discutir questões de injustiça e preconceito presentes nas danças.
• Semana 4: Criar uma apresentação de dança que integre os aprendizados do mês.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF35EF09) Experimentar recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
• (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes ritmo, espaço, gestos em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
• (EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Danças Populares Brasileiras

• Introdução às danças populares brasileiras (Samba, Forró, Frevo).
• Experimentação de movimentos básicos.

Semana 2: Danças do Mundo

• Exploração de danças de diferentes culturas (Flamenco, Hula, Dança do ventre).
• Comparação de ritmos e gestos.

Semana 3: Questões Sociais nas Danças

• Discussão sobre injustiça e preconceito nas danças.
• Análise de danças que retratam essas questões.

Semana 4: Criação e Apresentação

• Criação de uma coreografia que integre elementos das danças estudadas.
• Apresentação final para a turma.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Conteúdo
01/08	Aula expositiva sobre danças populares brasileiras	Danças populares do Brasil
03/08	Prática de movimentos de Samba	Experimentação de danças populares
08/08	Aula sobre danças de outras culturas	Danças do mundo
10/08	Comparação de danças	Elementos comuns e diferentes em danças
15/08	Discussão sobre preconceito nas danças	Questões sociais nas danças
17/08	Análise de vídeos de danças	Estudo de danças e suas histórias
22/08	Criação de coreografia em grupos	Criação e experimentação de dança
24/08	Apresentação das coreografias	Apresentação final e reflexão sobre o aprendizado

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Danças Populares Brasileiras

• Objetivo: Experimentar movimentos do Samba.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre a história do Samba.
2. Demonstração de passos básicos.
3. Prática em duplas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância cultural do Samba.

Sequência 2: Danças do Mundo

• Objetivo: Identificar elementos de danças internacionais.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de vídeos de Flamenco e Hula.
2. Comparação de ritmos em grupos.
3. Criação de uma dança inspirada nas danças estudadas.

• Fechamento: Discussão sobre as diferenças culturais.

Sequência 3: Questões Sociais nas Danças

• Objetivo: Discutir preconceito nas danças.
• Desenvolvimento:

1. Análise de danças que retratam injustiças sociais.
2. Debate em grupos sobre como superá-las.

• Fechamento: Apresentação das conclusões do debate.

Sequência 4: Criação e Apresentação

• Objetivo: Criar uma coreografia coletiva.
• Desenvolvimento:

1. Divisão em grupos para criação da coreografia.
2. Ensaios e ajustes.

• Fechamento: Apresentação das coreografias e feedback da turma.

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8. Atividades Propostas

• Aula 1: Aprender passos de Samba.
• Aula 2: Assistir e discutir vídeos de danças do mundo.
• Aula 3: Debater sobre injustiças nas danças.
• Aula 4: Criar e apresentar uma coreografia.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: espaço amplo para dança, alto-falantes, vídeos de danças, materiais para criação de adereços.
• Tecnologias: projetor para vídeos, aplicativos de música.
• Espaços: quadra da escola, sala de aula.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as atividades práticas, participação nas discussões e reflexões.
• Critérios: Colaboração em grupo, criatividade nas coreografias, respeito às diversidades culturais.
• Recuperação: Reforço nas práticas de dança e discussões em grupos pequenos.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre uma dança popular de sua escolha.
• Semana 2: Assistir a um vídeo de dança e escrever sobre o que aprendeu.
• Semana 3: Refletir sobre uma situação de injustiça que presenciou e como poderia ser superada.
• Semana 4: Criar uma apresentação de dança em casa e ensaiar.

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12. Observações e Adaptações

• Incluir alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar das atividades.
• Adaptar os movimentos de dança para alunos com limitações físicas.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GOMES, A. J. Danças do Brasil: História e Cultura. São Paulo: Editora XYZ, 2019.
• SILVA, M. R. A. Dança: Uma Linguagem de Inclusão. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2020.