1. Identificação

• Disciplina: Corpo, gestos e movimentos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: Educação Infantil
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana (total de 8 aulas)
• Tema: Brincadeiras e jogos

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2. Justificativa

O mês de junho é marcado por festividades que valorizam a cultura popular, como as festas juninas. Essas celebrações são uma oportunidade rica para trabalhar com brincadeiras e jogos, promovendo a interação social e o desenvolvimento motor das crianças. Além disso, as atividades lúdicas favorecem a expressão corporal, a criatividade e a construção de hábitos de autocuidado.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Estimular o desenvolvimento motor e a expressão corporal por meio de brincadeiras e jogos.
• Promover a socialização e o trabalho em equipe.

Específicos

• Semana 1: Desenvolver o controle corporal em brincadeiras tradicionais.
• Semana 2: Criar movimentos e gestos em atividades de dança e teatro.
• Semana 3: Adotar hábitos de autocuidado em situações lúdicas.
• Semana 4: Coordenar habilidades manuais em jogos e atividades artísticas.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
• (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Brincadeiras Tradicionais

• Controle corporal em brincadeiras como “Pique-esconde” e “Esconde-esconde”.

Semana 2: Dança e Teatro

• Movimentos e gestos em danças folclóricas e encenações de histórias.

Semana 3: Hábitos de Autocuidado

• Atividades sobre higiene e alimentação saudável através de jogos.

Semana 4: Habilidades Manuais

• Criação de jogos de tabuleiro e brincadeiras com materiais recicláveis.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Conteúdo/Evento
01/06 (Seg)	Brincadeiras de controle corporal	Pique-esconde
03/06 (Qua)	Roda de conversa sobre brincadeiras tradicionais	Reflexão sobre jogos
08/06 (Seg)	Dança folclórica com movimentos	Expressão corporal
10/06 (Qua)	Teatro: encenação de uma história	Criatividade e mímica
15/06 (Seg)	Jogo sobre hábitos de higiene	Autocuidado
17/06 (Qua)	Atividade de culinária lúdica (preparação de lanche saudável)	Alimentação saudável
22/06 (Seg)	Criação de jogos de tabuleiro	Habilidades manuais
24/06 (Qua)	Apresentação dos jogos criados	Trabalho em equipe

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Brincadeiras Tradicionais

• Objetivo: Desenvolver controle corporal.
• Desenvolvimento:

1. Explicar as regras do “Pique-esconde”.
2. Dividir a turma em grupos e iniciar a brincadeira.
3. Conversar sobre como se sentiram durante a atividade.

• Fechamento: Roda de conversa sobre o que aprenderam.

Sequência 2: Dança e Teatro

• Objetivo: Criar movimentos e gestos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar uma dança folclórica.
2. Ensaiar os passos com as crianças.
3. Realizar uma pequena apresentação.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da dança.

Sequência 3: Hábitos de Autocuidado

• Objetivo: Adotar hábitos de autocuidado.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar jogos sobre higiene (ex: “A corrida da escovação”).
2. Discutir a importância da higiene e alimentação saudável.

• Fechamento: Criar uma cartilha sobre hábitos saudáveis.

Sequência 4: Habilidades Manuais

• Objetivo: Coordenar habilidades manuais.
• Desenvolvimento:

1. Propor a criação de um jogo de tabuleiro com materiais recicláveis.
2. Organizar as crianças em grupos para desenvolverem seus jogos.

• Fechamento: Apresentação dos jogos e regras criadas.

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8. Atividades Propostas

• Jogos de movimento: “Pique-esconde”, “Corrida de saco”.
• Dança: Ensaio de danças folclóricas.
• Teatro: Recontar histórias com mímicas.
• Jogos de tabuleiro: Criar jogos com materiais recicláveis.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: sacos, cordas, papel, tintas, materiais recicláveis.
• Tecnologia: projetor para exibir vídeos de danças.
• Espaços: pátio da escola, sala de aula, área externa.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação direta durante as atividades, registros de participação.
• Critérios: Controle corporal, criatividade nas atividades, interação social.
• Recuperação: Propor atividades alternativas para crianças que apresentarem dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Desenhar sua brincadeira favorita.
• Semana 2: Apresentar uma dança em casa.
• Semana 3: Criar uma lista de hábitos saudáveis.
• Semana 4: Colaborar na criação de um jogo em família.

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12. Observações e Adaptações

• Adaptar atividades para crianças com necessidades especiais, utilizando materiais que favoreçam a inclusão.
• Oferecer diferentes níveis de complexidade nas atividades para atender a todos os alunos.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• MORAES, L. M. Brincar e Aprender: a importância das brincadeiras na educação infantil. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• OLIVEIRA, J. A. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.