Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Um aplicativo de gerenciamento financeiro mostra que você gastou R$ 150,00 em compras e recebeu R$ 200,00 de um amigo. Qual é o saldo atual da sua conta?

A) R$ 50,00 B) R$ 150,00 C) R$ 350,00 D) R$ -50,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)

Em uma competição de matemática, os alunos receberam as frações 3/4, 1/2 e 5/8. Qual das frações representa o maior valor?

A) 3/4 B) 1/2 C) 5/8 D) Todas são iguais

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Se um estudante tem uma dívida de R$ 300,00 e paga R$ 50,00 por mês, quanto tempo levará para quitar a dívida?

A) 5 meses B) 6 meses C) 7 meses D) 8 meses

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)

Sofia comeu 2/3 de uma pizza e Pedro comeu 1/2 da mesma pizza. Qual fração da pizza foi consumida por eles?

A) 5/6 B) 1/6 C) 1/2 D) 1/4

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04)

Você e um grupo de amigos decidiram fazer uma vaquinha para comprar um presente. Se o presente custa R$ 240,00 e cada um dos 6 amigos contribui, quanto cada um deve pagar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA14)

Qual das seguintes sequências é considerada recursiva?

A) 2, 4, 6, 8, … B) 1, 1, 2, 3, 5, … C) 10, 20, 30, 40, … D) 5, 10, 15, 20, …

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07MA08)

Considere a fração 7/10. Se você adicionar 1/5 a essa fração, qual será o resultado?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA14)

Em uma série de imagens em um aplicativo, a sequência de cores é: vermelho, azul, vermelho, azul. Qual será a próxima cor na sequência?

A) Vermelho B) Azul C) Verde D) Amarelo

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04)

Um artista digital vende suas obras por R$ 500,00 cada. Se ele já vendeu 8 obras e tem uma dívida de R$ 1.000,00, qual é o seu lucro total?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA14)

Descreva uma situação real em que você pode encontrar uma sequência recursiva. Explique como essa sequência se aplica na sua descrição.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o valor a ser pago por cada amigo) Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar o correto cálculo da soma das frações) Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o lucro total) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na descrição da situação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em pequenos grupos, com foco em operações com inteiros e frações utilizando jogos e atividades lúdicas.
• Estratégia 2: Utilização de softwares educacionais que promovam a visualização de frações e suas operações.
• Estratégia 3: Criação de cartazes ou jogos de tabuleiro que abordem sequências e padrões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de frações através de receitas culinárias, onde os alunos devem medir e combinar ingredientes.
• Atividade 2: Jogos matemáticos que envolvam operações com inteiros e frações, promovendo a prática em grupo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um jogo digital que envolva a solução de problemas com frações e inteiros.
• Desafio 2: Analisar obras de arte que utilizam padrões recursivos e discutir como essas ideias podem ser expressas matematicamente.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam maior dificuldade com operações, utilizando exercícios adaptados.
• Intervenção 2: Atividades em pares, onde alunos mais avançados ajudam os colegas a entender conceitos de frações e sequências.

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