Avaliação de Geografia – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE01)

Na sua cidade, São João de Meriti, existem diferentes grupos culturais. Qual das alternativas abaixo representa um aspecto cultural que pode ser encontrado na sua vivência diária?

A) A comida típica da região, como a feijoada. B) O uso de tecnologia apenas. C) A prática de esportes radicais. D) O clima frio da cidade.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE02)

São João de Meriti possui uma rica história de imigração. Qual das opções abaixo mostra uma contribuição cultural de grupos de diferentes origens?

A) A construção de prédios altos. B) A diversidade de festas e tradições. C) O aumento do tráfego de veículos. D) A poluição do ar.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE03)

Os povos e comunidades tradicionais do Brasil têm modos de vida diferentes. Qual das alternativas abaixo representa um modo de vida tradicional?

A) A vida em apartamentos na cidade. B) A prática da agricultura familiar no campo. C) O uso de computadores e redes sociais. D) A rotina de trabalho em escritórios.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE04)

Em São João de Meriti, as paisagens mudam ao longo do tempo. O que pode causar essas mudanças?

A) Apenas a construção de novas casas. B) Processos naturais e ações humanas, como o desmatamento. C) O aumento do lazer na cidade. D) O crescimento da população somente.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE05)

No mercado da sua cidade, você pode encontrar diversos produtos. Qual dos itens abaixo é um produto que vem da natureza?

A) A televisão. B) O pão. C) O celular. D) O chocolate.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE06)

Observe a imagem abaixo de um mapa de São João de Meriti. Qual é a informação que o mapa pode te dar?

![Imagem do Mapa de São João de Meriti] (imagem a ser inserida pelo professor)

A) O número de habitantes da cidade. B) As ruas e bairros da cidade. C) O clima da região. D) A história da cidade.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE07)

Quando olhamos para um mapa, as legendas são muito importantes. O que uma legenda pode nos ajudar a entender?

A) O tipo de solo da região. B) Os símbolos que representam diferentes lugares. C) O preço dos produtos. D) A quantidade de pessoas que vivem na cidade.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03GE08)

Qual é a relação entre o consumo excessivo e a produção de lixo na sua casa ou na escola? Escreva uma proposta que você acha que poderia ajudar a consumir de forma mais consciente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03GE09)

Você sabe como usa a água em atividades do dia a dia? Cite pelo menos duas formas de uso e um problema ambiental que isso pode causar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03GE10)

Quais cuidados devem ser tomados para garantir que a água utilizada na agricultura não acabe com a água que precisamos para beber?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e compartilhar suas ideias sobre o consumo consciente e a água.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos e imagens que mostrem a importância da preservação dos recursos naturais, facilitando a compreensão.
• Estratégia 3: Promover uma visita a um parque ou área verde, relacionando as questões ambientais com a vivência prática.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz sobre os cuidados com a água, envolvendo a turma em atividades de reciclagem.
• Atividade 2: Discussões em roda sobre como cada um pode contribuir para a redução do lixo na escola.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre os diferentes tipos de agricultura sustentável e seus impactos na preservação ambiental.
• Desafio 2: Elaboração de um projeto de consumo consciente que pode ser implementado na escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em relacionar os conteúdos com a vida cotidiana.
• Intervenção 2: Propostas de atividades práticas que envolvam a comunidade escolar na discussão sobre sustentabilidade.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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