1. Identificação

• Disciplina: Matemática
• Série: 4º ano
• Turma: 141
• Mês/Ano: Setembro de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Mês do Gaúcho

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2. Justificativa

O mês de setembro é uma época significativa para a cultura gaúcha, celebrando tradições e costumes que podem ser explorados através da Matemática. Ao integrar os conteúdos matemáticos com o tema “Mês do Gaúcho”, os alunos poderão perceber a Matemática como uma ferramenta cultural e histórica, além de desenvolver habilidades matemáticas fundamentais que são aplicáveis em diversas situações do cotidiano.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Reconhecer a Matemática como uma ciência humana, conectando-a às tradições culturais e sociais.
• Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de argumentação através da Matemática.

Específicos

#### Semana 1

• Compreender e aplicar a leitura, escrita e comparação de números naturais até a ordem de dezenas de milhar.

#### Semana 2

• Explorar a composição e decomposição de números naturais, utilizando adições e multiplicações por potências de 10.

#### Semana 3

• Aplicar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo com números naturais.

#### Semana 4

• Realizar medições de comprimento, massa e capacidade, utilizando instrumentos de medida e unidades convencionais.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
• (EF04MA02) Mostrar por composição e decomposição que todo número natural pode ser escrito por adições e multiplicações por potências de dez.
• (EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
• (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos, perímetros, massas e capacidades usando unidades padronizadas.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e comparação de números naturais até a ordem de dezenas de milhar.

Semana 2

• Composição e decomposição de números naturais por meio de adições e multiplicações por potências de 10.

Semana 3

• Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias de cálculo.

Semana 4

• Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas e utilização de instrumentos de medida.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/09 (Qui)	Aula expositiva sobre leitura e escrita de números naturais, atividades de comparação.
02/09 (Sex)	Jogos de matemática: competição de leitura e ordenação de números.
04/09 (Seg)	Introdução à composição e decomposição de números. Prática com potências de 10.
05/09 (Ter)	Atividade em grupo: criar números a partir de adições e multiplicações.
06/09 (Qua)	Revisão das propriedades das operações. Exercícios práticos em duplas.
07/09 (Qui)	Medição de objetos da sala de aula: comprimento e massa.
08/09 (Sex)	Apresentação de resultados das medições e discussão sobre estimativas.
11/09 (Seg)	Aula sobre o Dia do Gaúcho: introdução a tradições e como a Matemática se relaciona.
12/09 (Ter)	Atividades práticas relacionadas ao Dia da Bandeira: medição de bandeiras.
13/09 (Qua)	Discussão sobre a primavera: medições de flores e plantas.
14/09 (Qui)	Jogos de matemática com foco em medições e estimativas.
15/09 (Sex)	Revisão geral do mês: apresentação de projetos sobre o Mês do Gaúcho e suas medições.
18/09 (Seg)	Avaliação somativa sobre conteúdos abordados.
19/09 (Ter)	Correção da avaliação e feedback.
20/09 (Qua)	Celebração do Dia do Gaúcho com atividades lúdicas.
21/09 (Qui)	Discussão sobre a bandeira do Brasil e atividades de medição.
22/09 (Sex)	Atividades práticas sobre a primavera: medições e estimativas.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Números Naturais

• Objetivo: Ler e escrever números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação dos números no quadro.
2. Atividade em duplas: cada aluno deve escrever um número e o parceiro deve ordená-lo.
3. Jogo de comparação de números.

• Fechamento: Discussão sobre a importância da leitura e escrita de números.

Sequência 2: Composição e Decomposição

• Objetivo: Compreender a composição e decomposição de números.
• Desenvolvimento:

1. Explicação sobre potências de 10.
2. Atividade prática: decompor números em grupos.
3. Criação de números a partir de adições.

• Fechamento: Apresentação dos números criados.

Sequência 3: Propriedades das Operações

• Objetivo: Explorar propriedades das operações.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre propriedades.
2. Exercícios práticos em duplas.
3. Jogos de matemática.

• Fechamento: Reflexão sobre as estratégias utilizadas.

Sequência 4: Medidas

• Objetivo: Medir e estimar comprimentos e massas.
• Desenvolvimento:

1. Medição de objetos na sala.
2. Comparação das medidas.
3. Discussão sobre a precisão das medições.

• Fechamento: Apresentação dos resultados.

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8. Atividades Propostas

• Jogos de leitura e escrita de números.
• Criação de números a partir de adições e multiplicações.
• Medições de objetos da sala de aula.
• Discussões sobre a relação da Matemática com a cultura gaúcha.

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9. Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Projetor para apresentações.
• Quadro branco.
• Materiais manipuláveis (régua, balança).

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10. Avaliação

• Instrumentos:
  • Avaliação somativa no final do mês.
  • Observação das atividades em grupo.
  • Apresentações de projetos.

• Critérios:
  • Participação e envolvimento nas atividades.
  • Correção e clareza nas medições e cálculos.

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11. Tarefas de Casa

• Criar um diário de medições: registrar objetos medidos em casa.
• Pesquisa sobre a importância da Matemática nas tradições gaúchas.

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12. Observações e Adaptações

• Para alunos pré-silábicos, utilizar materiais manipuláveis e apoio visual.
• Oferecer atividades diferenciadas para alunos mais rápidos, como desafios matemáticos.

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13. Bibliografia

• Livro didático de Matemática do 4º ano.
• Materiais complementares sobre a cultura gaúcha e suas tradições.

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Este plano de aula mensal está estruturado para proporcionar uma experiência rica e integrada, respeitando as particularidades da turma e utilizando o tema do Mês do Gaúcho como um fio condutor para o aprendizado matemático.