📚 Sequência Didática: Resolução da problema práticos da divisão
1. Apresentação da Sequência
Tema Central: Resolução de problemas práticos da divisão
Justificativa Pedagógica: A divisão é uma operação fundamental na matemática, presente em diversas situações do cotidiano. O aprendizado dessa operação ajuda no desenvolvimento do raciocínio lógico e prepara os alunos para resolver problemas práticos que envolvem repartição equitativa e medidas.
Objetivos Gerais: Aprender o cálculo da divisão na resolução de problemas, tanto na escola quanto no dia a dia.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais:
- Compreender a operação de divisão e suas aplicações práticas.
- Objetivos Específicos:
- Aula 1: Identificar e resolver problemas de divisão por meio de atividades práticas e colaborativas.
- Aula 2: Aplicar estratégias de resolução de problemas de divisão utilizando algoritmos e jogos.
3. Habilidades BNCC
- (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão com divisor de até dois algarismos nos significados de repartição equitativa e medida usando diferentes estratégias inclusive algoritmos.
- (EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para ampliar estratégias de cálculo.
- (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas de multiplicação com diferentes significados usando estratégias diversas.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores
- Materiais manipulativos (como blocos ou contadores)
- Fichas de problemas de divisão
- Tablets ou computadores (se disponíveis)
- Jogos de tabuleiro que envolvam divisão
- Papel e lápis
- Cartazes com exemplos de divisão
- Projetor (opcional)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Dividindo para Compreender
- Objetivos Específicos:
- Identificar a divisão como repartição equitativa.
- Resolver problemas de divisão em grupo.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 minutos):
- Iniciar com uma roda de conversa sobre situações do dia a dia que envolvam divisão (ex: repartir doces, dividir tarefas). Perguntar: “Quando precisamos dividir algo?”.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1 (15 minutos):
1. Formar duplas e distribuir fichas com problemas de divisão simples (ex: “Se 12 balas devem ser divididas igualmente entre 4 amigos, quantas balas cada um recebe?”).
2. As duplas devem resolver as fichas, utilizando materiais manipulativos para ajudar na visualização.
- Atividade 2 (15 minutos):
1. Reunir a turma e pedir que algumas duplas compartilhem suas soluções e estratégias.
2. Discutir as diferentes formas de resolver o mesmo problema e reforçar a ideia de repartição equitativa.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Pedir aos alunos que expliquem o que aprenderam sobre divisão e como usaram materiais manipulativos para resolver os problemas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que os alunos tragam um problema de divisão que encontraram em casa ou na escola para compartilhar na próxima aula.
- Metodologia Ativa Utilizada: Sala Invertida — os alunos trabalham em duplas e compartilham suas descobertas.
Aula 2: Divisão em Jogo
- Objetivos Específicos:
- Aplicar algoritmos de divisão em problemas práticos.
- Jogar um jogo que envolva a divisão para reforçar o aprendizado.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 minutos):
- Revisar rapidamente o que foi aprendido na aula anterior e discutir os problemas que trouxeram de casa. Perguntar: “Alguém conseguiu resolver o problema que trouxe?”.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1 (15 minutos):
1. Apresentar o algoritmo da divisão. Exemplo: Para resolver ( 48 div 4 ):
- Perguntar quantas vezes 4 cabe em 48.
- Mostrar passo a passo no quadro.
- Atividade 2 (15 minutos):
1. Dividir a turma em grupos e apresentar um jogo de tabuleiro que envolva divisão (ex: “Divisão no tabuleiro”). Cada vez que um grupo avança, deve resolver um problema de divisão que aparece nas cartas do jogo.
2. Os grupos jogam, e o professor circula para ajudar e observar estratégias de resolução.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Pedir que os alunos compartilhem suas experiências no jogo e o que aprenderam sobre a divisão. Reforçar a importância de diferentes estratégias.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Sugestão de criar um problema de divisão para a próxima aula, utilizando o que aprenderam nas atividades.
- Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação — o uso do jogo para engajar e reforçar o aprendizado.
6. Avaliação
- Critérios: Participação nas atividades, resolução de problemas, capacidade de trabalhar em grupo e compartilhar estratégias.
- Instrumentos: Observação durante as atividades, análise das soluções apresentadas pelos alunos e feedback em grupo.
- Avaliação Formativa: Acompanhar o progresso dos alunos durante as atividades e fornecer feedback imediato.
- Avaliação Somativa: Avaliação dos problemas de divisão trazidos de casa e a participação nos jogos.
7. Extensões e Aprofundamento
- Criar um mural da divisão na sala de aula, onde os alunos podem colar problemas de divisão que encontraram em casa.
- Propor uma pesquisa sobre como diferentes culturas utilizam a divisão no cotidiano.
- Desenvolver um projeto onde os alunos devem criar um jogo de tabuleiro que envolva problemas de divisão e apresentá-lo para a turma.
—
Esta sequência didática está estruturada para promover um aprendizado significativo sobre a divisão, utilizando metodologias ativas e promovendo a colaboração entre os alunos.