Avaliação de Matemática – 6º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Habilidade EF06MA01)

Na reta numérica abaixo, represente os números 0,5; 1,5; 2; 2,5 e 3,5. Em seguida, escreva qual deles é o maior e qual é o menor.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 2 (Habilidade EF06MA02)

Pesquise sobre um sistema de numeração diferente do decimal (como o romano ou o binário) e escreva suas principais características, comparando com o sistema decimal.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 3 (Habilidade EF06MA03)

Resolva o seguinte problema: Um agricultor colheu 120 kg de maçãs e decidiu dividir igualmente entre 4 cestas. Quantas maçãs ele coloca em cada cesta? Justifique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 4 (Habilidade EF06MA04)

Construa um algoritmo em linguagem natural para resolver o seguinte problema: verificar se um número natural (ex: 18) é par ou ímpar. Em seguida, desenhe um fluxograma representando esse algoritmo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 5 (Habilidade EF06MA05)

Classifique os números 12, 15, 18 e 20 em primos e compostos. Justifique sua classificação.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 6 (Habilidade EF06MA07)

Compare as frações 2/3 e 3/4. Qual delas é maior? Justifique sua resposta utilizando a reta numérica.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Habilidade EF06MA09)

Se você tem 80 laranjas e quer calcular 3/4 dessa quantidade, quantas laranjas você terá? Mostre seus cálculos e explique o processo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Habilidade EF06MA12)

Estime quantos alunos podem caber em uma sala que tem 50 m², sabendo que cada aluno ocupa em média 1,5 m². Justifique sua estimativa.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 9 (Habilidade EF06MA16)

No plano cartesiano, localize os pontos A(2,3), B(4,2) e C(5,5). Desenhe o gráfico e identifique se eles formam um triângulo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Habilidade EF06MA30)

Em uma caixa com 100 bolas, 30 são vermelhas, 50 são azuis e 20 são verdes. Qual é a probabilidade de tirar uma bola azul? Expresse essa probabilidade em forma fracionária, decimal e percentual.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: 0,5 (menor), 3,5 (maior) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: clareza e comparação correta) Questão 3: 30 kg (justificativa clara) Questão 4: Resposta pessoal (fluxograma correto) Questão 5: 12, 18 e 20 (compostos), 15 (composto) Questão 6: 3/4 (justificativa correta) Questão 7: 60 laranjas (justificativa clara) Questão 8: 33 alunos (justificativa correta) Questão 9: Resposta pessoal (gráfico correto) Questão 10: 0,5 (ou 1/2 ou 50%)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em aulas de revisão sobre frações e suas representações.
• Estratégia 2: Jogos matemáticos que envolvam adição e subtração de frações.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria individual para prática de problemas de múltiplos e divisores.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de conceitos de divisão e frações utilizando materiais concretos.
• Atividade 2: Grupos de discussão sobre sistemas numéricos diferentes e sua aplicação no dia a dia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre números primos e compostos em diferentes culturas.
• Desafio 2: Criação de um jogo de tabuleiro que envolva operações com frações e números decimais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento de alunos com dificuldades em cálculo mental através de exercícios práticos.
• Intervenção 2: Introdução ao uso de tecnologias digitais para visualização de problemas matemáticos complexos.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

---