Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Na primavera, muitas flores começam a aparecer. Se você tem 345 flores e ganha mais 128 flores, quantas flores você terá ao todo?

A) 453 B) 468 C) 457 D) 476

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Quantos números naturais estão entre 1200 e 1300?

A) 99 B) 100 C) 101 D) 102

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado da adição 23 + 19?

A) 42 B) 43 C) 41 D) 40

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04)

Se você deslocar um ponto na reta numérica 3 unidades para a direita a partir do número 5, qual será o número final?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 6

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA13)

Qual das figuras abaixo representa um cilindro?

A)  B)  C)  D) 

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA17)

Se você medir a altura de uma planta em centímetros, que resultado você obtém se a planta possui 50 cm?

A) 5 m B) 50 m C) 0,5 m D) 500 m

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03MA20)

Você tem um recipiente que pode conter 2 litros de água. Se você usar copos que têm 200 mL de capacidade, quantos copos você precisará para encher o recipiente?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA23)

Se o relógio marca 3 horas e 15 minutos, quantos minutos faltam para 4 horas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26)

Na tabela abaixo, você pode observar quantos livros foram lidos por cada aluno no mês de primavera:

| Nome do Aluno | Livros Lidos | |—————|————–| | Ana | 4 | | João | 3 | | Maria | 5 |

Quem leu mais livros?

A) Ana B) João C) Maria D) Todos leram o mesmo número de livros

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA04)

Desenhe uma reta numérica e coloque os números 0, 5, 10, e 15. Depois, marque o número 7 e explique como você se deslocou até ele.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a quantidade de copos) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a quantidade de minutos corretamente) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação do deslocamento na reta numérica)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam praticar a adição e a subtração com apoio.
• Estratégia 2: Utilizar jogos didáticos que envolvam a reta numérica e a identificação de números.
• Estratégia 3: Propor exercícios de medição com objetos do cotidiano para fixar a compreensão de medidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com figuras geométricas e seus nomes, promovendo a identificação das formas.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre a quantidade de água consumida em casa e comparar com amigos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema matemático envolvendo a primavera e resolver utilizando as operações aprendidas.
• Desafio 2: Desenhar e descrever um projeto de jardim, calculando quantas plantas são necessárias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para reforçar conceitos de adição e subtração.
• Intervenção 2: Sessões de leitura de gráficos e tabelas com explicações práticas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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