Avaliação Diagnóstica de Educação Física – 5º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Educação Física

Bimestre: 2º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Leia atentamente cada questão.
2. Responda com calma e atenção.
3. Use caneta azul ou preta para suas respostas.
4. Se não souber a resposta, passe para a próxima e volte depois.

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QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Habilidade: EF35EF01)

Durante o recreio, os alunos decidiram brincar de “Queimada”, um jogo popular brasileiro. Este jogo é jogado entre duas equipes, onde o objetivo é acertar o adversário com a bola. Qual é uma das principais regras desse jogo?

A) A equipe que marcar mais pontos ganha.
B) Os jogadores podem sair do campo a qualquer momento.
C) Se um jogador for acertado, ele deve sair do jogo.
D) O jogo termina quando a primeira equipe marca um ponto.

Questão 2 (Habilidade: EF35EF02)

Para garantir a segurança de todos os alunos durante um jogo de “Pique-Esconde”, o professor sugere algumas regras. Qual das alternativas abaixo é uma estratégia importante para a segurança?

A) Jogar em um espaço pequeno.
B) Definir limites claros para onde se pode correr.
C) Não avisar os alunos sobre os perigos do ambiente.
D) Permitir que todos brinquem ao mesmo tempo, sem regras.

Questão 3 (Habilidade: EF35EF04)

Um grupo de alunos decidiu recriar a brincadeira de “Ciranda”. Para que a atividade seja bem-sucedida, eles precisam escolher um espaço adequado. Qual é a melhor opção?

A) Um corredor estreito.
B) Um campo aberto.
C) Um banheiro.
D) Uma sala de aula fechada.

Questão 4 (Habilidade: EF35EF07)

Na aula de ginástica, os alunos praticaram saltos e giros. Qual é a importância de realizar essas atividades em grupo?

A) Para competir uns com os outros.
B) Para aprender a trabalhar em equipe e compartilhar experiências.
C) Para se exibir diante dos colegas.
D) Para evitar que alguém se machuque.

Questão 5 (Habilidade: EF35EF08)

Um aluno está tentando realizar uma apresentação de ginástica coletiva. O que ele deve considerar para garantir a segurança de todos durante a apresentação?

A) Fazer movimentos rápidos e descontrolados.
B) Ignorar o espaço disponível e se concentrar apenas nos movimentos.
C) Conhecer os limites do próprio corpo e do espaço.
D) Não se preocupar com a segurança, pois é apenas uma apresentação.

Questão 6 (Habilidade: EF35EF01)

As brincadeiras populares brasileiras muitas vezes têm raízes culturais. Qual das alternativas abaixo representa uma brincadeira de matriz africana?

A) Queimada
B) Capoeira
C) Pique-Esconde
D) Ciranda

Questão 7 (Habilidade: EF35EF04)

Na atividade de recriação de jogos, um aluno sugeriu adaptar o “Bola ao Cesto” para um espaço pequeno. Qual seria uma adaptação possível para que todos pudessem participar?

A) Usar uma bola maior.
B) Reduzir o número de jogadores.
C) Criar um time de reservas.
D) Permitir que todos joguem ao mesmo tempo.

Questão 8 (Habilidade: EF35EF02)

Um professor percebe que alguns alunos não estão participando ativamente das atividades de grupo. Qual estratégia ele pode usar para incentivar a participação de todos?

A) Ignorar os alunos que não participam.
B) Criar atividades que exigem colaboração e trabalho em equipe.
C) Permitir que apenas os mais atléticos joguem.
D) Fazer competições entre os alunos.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1 (Habilidade: EF35EF01)

Descreva uma brincadeira popular que você aprendeu na escola. Como você pode recriá-la, e por que é importante valorizar esse tipo de brincadeira?
Espaço para resposta:
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Questão 2 (Habilidade: EF35EF02)

Explique como você pode garantir a segurança de seus colegas durante um jogo em grupo. Quais são as regras que você acha que devem ser seguidas?
Espaço para resposta:
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Questão 3 (Habilidade: EF35EF08)

Pense em uma apresentação de ginástica que você gostaria de fazer. Quais elementos você incluiria e como garantiria a segurança durante a execução?
Espaço para resposta:
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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

5. C
6. B
7. B
8. B
9. C
10. B
11. B
12. B

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

13. Clareza na descrição e argumentação.
14. Conexão com a habilidade proposta.
15. Coerência nas ideias apresentadas.

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

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Esta avaliação foi elaborada de forma a respeitar as habilidades da BNCC, o nível de complexidade adequado ao 5º ano e a necessidade de contextualização significativa para os alunos. As questões foram distribuídas entre diferentes níveis de dificuldade, permitindo uma análise abrangente do desempenho dos estudantes.