1. Apresentação da Sequência

Neste plano, abordaremos o tema “Animais domésticos e selvagens” no contexto do Ensino Religioso, promovendo o respeito à diversidade de formas de vida e a empatia entre os alunos. A sequência didática foi elaborada para explorar as semelhanças e diferenças entre os animais, relacionando-os às experiências pessoais dos alunos e às suas emoções. A metodologia ativa escolhida para cada aula visa engajar os alunos de maneira prática e colaborativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover o reconhecimento e a valorização da diversidade de formas de vida.
• Desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças por meio da interação com o tema dos animais.

Objetivos Específicos

Aula 1: “Descobrindo os Animais”

• Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre os animais domésticos e selvagens. (EF01ER04)

Aula 2: “Sentimentos e Animais”

• Reconhecer e valorizar as emoções e memórias que os animais podem evocar em nós. (EF01ER05)

3. Habilidades BNCC

• (EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.
• (EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

4. Recursos e Materiais

• Imagens de animais domésticos e selvagens (fotos impressas ou digitais).
• Cartolina e canetinhas coloridas.
• Fichas para registro de sentimentos.
• Música relacionada a animais (ex: “O Leãozinho” de Caetano Veloso).
• Materiais para construção de cartazes (papel, tesoura, cola).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo os Animais”

• Objetivos específicos desta aula: Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre os animais domésticos e selvagens.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos quais animais eles conhecem e quais são domésticos ou selvagens.
• Utilize imagens de animais e pergunte: “Quem já viu esse animal? Onde ele vive?”

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Atividade 1: Jogo das Semelhanças e Diferenças (10 minutos)

• Divida a turma em duplas.
• Cada dupla recebe duas imagens (uma de um animal doméstico e outra de um selvagem).
• Os alunos devem discutir e listar em uma folha as semelhanças e diferenças entre os dois animais.

1. Atividade 2: Mural da Diversidade (10 minutos)

• Após a discussão, cada dupla apresentará suas conclusões.
• Coletivamente, criamos um mural na sala com as informações levantadas, utilizando cartolinas e canetinhas.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reforce a importância de respeitar e cuidar dos animais, tanto domésticos quanto selvagens.
• Pergunte aos alunos como se sentem em relação aos animais que discutiram.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Peça que cada aluno pense em um animal que gosta e anote um sentimento que ele evoca.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala invertida: os alunos trazem de casa a reflexão sobre seus sentimentos em relação a um animal.

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Aula 2: “Sentimentos e Animais”

• Objetivos específicos desta aula: Reconhecer e valorizar as emoções e memórias que os animais podem evocar em nós.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Comece a aula com uma música que fale sobre animais, como “O Leãozinho”. Pergunte aos alunos o que a música faz eles sentirem.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Atividade 1: O Animal e Seus Sentimentos (10 minutos)

• Cada aluno deve compartilhar com a turma o animal que escolheu e o sentimento que ele evoca.
• Eles podem usar as fichas para registrar e desenhar o animal e o sentimento.

1. Atividade 2: Cartazes de Emoções (10 minutos)

• Em grupos de quatro, os alunos criarão um cartaz que represente o animal escolhido e os sentimentos associados a ele. Devem incluir desenhos e palavras que descrevem esses sentimentos.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Cada grupo apresenta seu cartaz e compartilha as emoções que discutiram.
• Reforce a ideia de que todos os sentimentos são importantes e que os animais podem nos ajudar a expressá-los.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Convide os alunos a desenhar seu animal favorito e escrever uma frase sobre como ele os faz sentir.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): os alunos criam um projeto em grupo sobre os sentimentos relacionados aos animais.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades.
• Avaliação Formativa: Durante as atividades, observar o envolvimento e a capacidade de expressar ideias e sentimentos.
• Avaliação Somativa (Aula 2): Análise dos cartazes elaborados pelos grupos, considerando a clareza na expressão dos sentimentos e a criatividade.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de comunicação, permitir o uso de desenhos ou imagens para expressar sentimentos.
• Alunos mais avançados podem ser desafiados a escrever frases completas sobre os animais e sentimentos.

8. Conexões Interdisciplinares

• Ciências: Estudo dos habitats dos animais.
• Artes: Criação de cartazes e desenhos.
• Língua Portuguesa: Produção de textos sobre os animais.

9. Extensões e Aprofundamento

• Organizar uma visita a um zoológico ou a um abrigo de animais para que os alunos possam vivenciar a diversidade de formas de vida.
• Criar um projeto de adoção de um animal, onde os alunos possam aprender sobre cuidados e responsabilidades.

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Essas aulas propõem uma abordagem dinâmica e interativa, respeitando a diversidade e promovendo o aprendizado significativo sobre os animais e suas relações com as emoções humanas.