SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Terras raras
1. Caça ao Tesouro das Terras Raras
Habilidade(s) BNCC
- (EM13CHS606): Analisar características socioeconômicas das terras raras, propondo soluções para a valorização desses recursos.
- (EM13CNT101): Representar transformações e conservações em sistemas que envolvem terras raras, promovendo o desenvolvimento sustentável.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão sobre as características, aplicações e implicações socioeconômicas das terras raras, além de desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em equipe.
Faixa Etária e Nº de Participantes
3ª série do Ensino Médio, mínimo 5 e máximo 30 alunos.
Materiais Necessários
- Papéis com pistas (impressos ou escritos)
- Canetas
- Fichas sobre terras raras (informações e dados)
- Dispositivos móveis (celulares ou tablets) para pesquisa
- Caixa ou saco para esconder as “terras raras” (ex: pedras ou objetos que representem)
Preparação do Espaço/Materiais
- Esconder as pistas em diferentes locais da sala ou escola.
- Criar um espaço para a “caixa” com as terras raras.
- Preparar fichas informativas sobre terras raras para cada grupo.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
- Introdução: Explique que cada grupo vai participar de um “caça ao tesouro” onde encontrarão pistas sobre terras raras.
- Exemplo de fala: “Hoje, faremos uma caça ao tesouro para aprender mais sobre as terras raras e sua importância!”
- Distribuição das Pistas: Entregue a primeira pista para cada grupo, que os levará até a próxima, até o local final.
- Pesquisa: Ao encontrar cada pista, os grupos devem pesquisar sobre o tema relacionado antes de seguir adiante.
- Finalização: O primeiro grupo a encontrar a caixa com as “terras raras” ganha. Reúnam-se para discutir o que aprenderam.
Regras
- Cada grupo deve respeitar o espaço dos outros.
- As pistas devem ser seguidas na ordem correta.
- É proibido ajudar outros grupos durante a atividade.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Dê dicas adicionais nas pistas para facilitar a busca.
- Mais difícil: Crie enigmas mais complexos que exijam mais pesquisa.
- Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades motoras façam a pesquisa em um dispositivo móvel enquanto outros do grupo buscam as pistas.
Dicas para o Professor
- Incentive a colaboração e a comunicação entre os grupos.
- Esteja disponível para ajudar com a pesquisa, se necessário.
- Faça uma roda de conversa após a atividade para discutir os aprendizados.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada aluno durante a atividade e faça anotações sobre a colaboração em grupo. Após a atividade, realize uma roda de conversa para discutir o que aprenderam.
2. Debate das Terras Raras
Habilidade(s) BNCC
- (EM13CHS606): Analisar e propor medidas sobre as terras raras e suas implicações socioeconômicas.
- (EM13CNT101): Representar e discutir as consequências do uso das terras raras em processos produtivos.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de argumentação e análise crítica sobre o uso das terras raras e suas consequências socioeconômicas.
Faixa Etária e Nº de Participantes
3ª série do Ensino Médio, mínimo 10 e máximo 30 alunos.
Materiais Necessários
- Fichas com temas para debate (ex: impacto ambiental, uso tecnológico, economia)
- Dispositivos para pesquisa
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar a sala em um formato que facilite a discussão, como em círculo ou em dois lados opostos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em dois grupos, um a favor e outro contra a exploração das terras raras.
- Introdução: Apresente o tema do debate e distribua as fichas com os subtemas.
- Exemplo de fala: “Hoje, faremos um debate sobre as terras raras. Um grupo defenderá a exploração e o outro, a preservação.”
- Pesquisa: Dê 15 minutos para que os alunos pesquisem sobre o tema em seus dispositivos.
- Debate: Cada grupo terá 3 minutos para apresentar seus argumentos, seguidos de uma rodada de perguntas.
- Conclusão: Após o debate, promova uma discussão sobre o que cada um aprendeu.
Regras
- Cada aluno deve ter a chance de falar.
- Respeito às opiniões dos colegas é fundamental.
- Não pode haver interrupções durante a fala dos outros.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Forneça informações básicas para os alunos que têm dificuldade em argumentar.
- Mais difícil: Peça que incluam dados e pesquisas mais complexos em seus argumentos.
- Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades de fala apresentem suas ideias por escrito.
Dicas para o Professor
- Encoraje a escuta ativa e o respeito durante o debate.
- Esteja preparado para moderar e intervir se necessário.
- Após o debate, proponha uma reflexão sobre a importância do tema.
Avaliação Lúdica
Avalie a participação e a argumentação dos alunos durante o debate. Proponha uma reflexão escrita sobre o que aprenderam.
3. Oficina de Modelagem com Terras Raras
Habilidade(s) BNCC
- (EM13CHS606): Analisar a importância das terras raras para a economia e para a sociedade.
- (EM13CNT101): Representar processos de transformação e conservação de matéria usando materiais.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão a habilidade de modelagem ao representar a estrutura e a importância das terras raras através de um projeto prático.
Faixa Etária e Nº de Participantes
3ª série do Ensino Médio, mínimo 5 e máximo 30 alunos.
Materiais Necessários
- Argila ou massinha de modelar
- Cartolina
- Canetas coloridas
- Materiais recicláveis (garrafas, papel, etc.)
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar mesas para que os grupos possam trabalhar confortavelmente.
- Disponibilizar todos os materiais necessários em cada mesa.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
- Introdução: Explique que eles vão criar modelos representando diferentes terras raras e sua aplicação.
- Exemplo de fala: “Hoje, vamos criar modelos que representem as terras raras e discutir sua importância!”
- Modelagem: Cada grupo escolhe uma terra rara e começa a modelar sua forma e características.
- Apresentação: Após 30 minutos, cada grupo apresenta seu modelo e explica a importância da terra rara escolhida.
- Discussão: Promova uma conversa sobre as aplicações e implicações das terras raras no mundo moderno.
Regras
- Cada grupo deve trabalhar em conjunto e respeitar as ideias dos colegas.
- Os modelos devem ser originais e criativos.
- O tempo para a modelagem é limitado a 30 minutos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que os alunos escolham terras raras mais conhecidas.
- Mais difícil: Exija que incluam informações sobre o ciclo de vida e a extração das terras raras em sua apresentação.
- Inclusiva: Ofereça alternativas para alunos com dificuldades motoras, como desenho em vez de modelagem.
Dicas para o Professor
- Fique disponível para ajudar os grupos com informações sobre as terras raras.
- Incentive a criatividade na apresentação dos modelos.
- Use a atividade para reforçar a importância do uso sustentável das terras raras.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e a colaboração dos alunos. Após as apresentações, faça uma roda de conversa para discutir o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento.