Avaliação de Inglês – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Maria is talking about her daily routine. She says, “I usually wake up at 7 AM and have breakfast.” What does “usually” mean in this context?

A) Always B) Sometimes C) Never D) Most of the time

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Listen to the audio about John’s weekend activities. What does he do on Sundays?

A) He goes to school. B) He plays soccer with friends. C) He studies all day. D) He visits his grandparents.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Tom says, “I am not a morning person.” What can we infer about Tom?

A) He wakes up early. B) He prefers to sleep in. C) He loves breakfast. D) He enjoys running in the morning.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

In the text, “My brother is always late for school,” what does “always” indicate?

A) He is punctual. B) He is late every time. C) He is never late. D) He is sometimes late.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

During a conversation, Sarah says, “I don’t like to watch TV.” What can we conclude about her preference?

A) She watches TV every day. B) She enjoys reading instead. C) She never watches movies. D) She loves cartoons.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07LI03)

Descreva sua rotina diária em inglês. Inclua pelo menos cinco atividades e use o simples presente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07LI03)

Pense em um amigo. Descreva a rotina dele ou dela em inglês, usando o verbo “to be” e “to have”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

What time does Alice usually go to bed, according to her statement, “I go to bed at 10 PM every day”?

A) 8 PM B) 9 PM C) 10 PM D) 11 PM

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

In the dialogue, Mark says, “I have breakfast at 8 AM.” What is the main idea of this sentence?

A) He skips breakfast. B) He has breakfast at a specific time. C) He has lunch at that time. D) He eats dinner early.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07LI03)

Qual é a importância de ter uma rotina diária? Escreva sua opinião em inglês e justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: uso correto do simples presente) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: uso correto do “to be” e “to have”) Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso do simples presente: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto do “to be” e “to have”: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa da opinião: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios práticos sobre rotina e uso do simples presente.
• Estratégia 2: Grupos de discussão onde os alunos compartilham suas rotinas e praticam a escuta ativa.
• Estratégia 3: Vídeos curtos sobre rotinas de pessoas de diferentes países, seguidos de discussões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um diário de rotina em inglês por uma semana.
• Atividade 2: Apresentação oral sobre a rotina de um personagem famoso.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma história breve sobre um dia atípico em sua rotina.
• Desafio 2: Criar um podcast de 3 minutos descrevendo uma rotina diferente, como a de um atleta ou artista.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para prática de conversação em inglês.
• Intervenção 2: Atividades de escuta e interpretação de diálogos sobre rotinas diárias.

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IMPORTANTE: Todas as questões e orientações foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

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