A proposta de plano de aula para o tema sensorial destina-se à educação infantil, especificamente para crianças com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Nesta faixa etária, a exploração dos sentidos é uma das formas mais ricas e naturais de aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e cognitivas. O foco desta atividade é criar um ambiente onde a exploração sensorial seja promovida de forma lúdica, permitindo que as crianças interajam com diferentes texturas, sons e formas, facilitando a sua identificação com o mundo ao seu redor.

Este plano de aula levará em consideração as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando diversas habilidades adequadas à apropriada faixa etária e estimulando a interação entre as crianças. A sensibilização para o cuidado e cooperatividade nas atividades proposta é essencial para o desenvolvimento integral dos pequenos, promovendo um senso de comunidade desde os primeiros anos.

Tema: Sensorial
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento sensorial das crianças por meio de atividades lúdicas, que estimulem a exploração de diferentes texturas, formas, sons e cores, favorecendo o aprendizado e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração de texturas e formas através de materiais diversos.
– Promover a socialização e o compartilhamento de experiências sensoriais entre as crianças.
– Estimular a comunicação verbal e não-verbal durante as atividades.
– Desenvolver a habilidade de identificar e classificar objetos a partir de suas características sensoriais.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos como textura, massa e tamanho.

Materiais Necessários:

– Caixas com diferentes materiais táteis (algodão, areia, grãos, feltro, papel seda, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, caixas de som, etc.)
– Materiais coloridos (giz de cera, tintas, papéis coloridos)
– Caixas de vários tamanhos e formatos para brincadeiras de encaixe
– Um espaço amplo e seguro para as atividades.

Situações Problema:

– Por que é importante tocar e sentir diferentes materiais?
– Como podemos compartilhar os objetos e brincar juntos durante as atividades sensoriais?
– Quais sons conseguimos criar com os instrumentos musicais?

Contextualização:

A exploração sensorial é uma das bases do aprendizado nas primeiras idades. Ao permitir que as crianças toquem, escutem e vejam diferentes materiais, estimula-se o desenvolvimento das funções motoras e cognitiva. Esta atividade não apenas introduz conceitos fundamentais como textura e som, mas também incentiva a cooperação e o compartilhar, fazendo com que as crianças aprendam a conviver e a respeitar o espaço do outro.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando os materiais que serão utilizados. Estimular as crianças a tocarem e falarem sobre o que sentem ao tocar cada material.
2. Atividade Sensorial em estações (30 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e rotacionar entre cinco estações de atividades:
– Estação 1: Tocar e explorar diferentes texturas com os materiais táteis.
– Estação 2: Criar sons com os instrumentos musicais, incentivando a imitação e a criação livre.
– Estação 3: Pintura livre com tintas e giz de cera, explorando cores e formas.
– Estação 4: Brincadeiras de encaixe e formatos com caixas de diversos tamanhos.
– Estação 5: Leitura de um livro ilustrado sobre cores e formas, incentivando a interação.
3. Encerramento (10 minutos): Reunir as crianças em roda novamente para compartilhar as experiências vividas nas atividades. Estimular que falem sobre seus materiais favoritos e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Atividades de exploração tátil com materiais de diferentes texturas.
1. Montar uma mesa com diferentes texturas para serem exploradas.
2. Propor que as crianças sintam a textura de cada item e que digam o que acham.
3. Finalizar com uma conversa sobre qual foi a textura favorita e por quê.
– Dia 2: Confeccionando instrumentos musicais.
1. Criar tamborzinhos com embalagens.
2. Fazer chocalhos com grãos e garrafas.
3. Tocar junto músicas conhecidas, estimulando as crianças a repetirem os sons.
– Dia 3: Atividades de colagem e pintura.
1. Propor que as crianças criem um quadro usando diferentes materiais, como papel e tesoura.
2. Estimular a mistura de cores durante a pintura.
3. Expor as obras em um mural.
– Dia 4: Explorando o espaço.
1. Criar um circuito para as crianças andarem, pularem e correrem, explorando o espaço físico.
2. Discutir com as crianças a diferença de “dentro” e “fora”.
3. Brincar de procurar objetos escondidos em “dentro” e “fora” do espaço delimitado.
– Dia 5: Contação de histórias e interação.
1. Levar um livro ilustrado e convidar as crianças a interagirem apontando as imagens.
2. Incentivar a contação da história por parte das crianças.
3. Finalizar com uma roda de conversação sobre as ilustrações lidas.

Discussão em Grupo:

Realizar um momento em que as crianças possam discutir sobre as suas atividades. Desafiar as crianças a relatar não apenas o que sentiram, mas como se sentem em compartilhar e interagir com os colegas. Encorajar a escuta ativa e a expressão de sentimentos em relação ao que vivenciaram.

Perguntas:

– Que textura você mais gostou de tocar?
– Qual som você acha mais divertido?
– O que você fez com seus amigos durante as atividades?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. É essencial notar como elas interagem com os outros, como expressam suas opiniões e como exploram os materiais propostos. O feedback deve ser baseado na observação do desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas.

Encerramento:

Concluir a atividade reforçando a importância da exploração sensorial e o reconhecimento das diferentes reações das crianças frente a novas experiências. As crianças devem se sentir incentivadas a expressar o que aprenderam e sentiram, fortalecendo seu aprendizado e ampliando sua capacidade de comunicação.

Dicas:

– Focar na segurança dos materiais e no ambiente de exploração.
– Motivar as crianças a trabalharem em grupo, incentivando a cooperação.
– Ser flexível e preparado para adaptar as atividades conforme as crianças interagem com os materiais.

Texto sobre o tema:

O desenvolvimento sensorial nas crianças pequenas é uma das bases fundamentais para a sua aprendizagem e crescimento. Os sentidos desempenham um papel essencial em como as crianças compreendem e interagem com o mundo ao seu redor. Desde o toque, passando pela audição e visão, cada experiência sensorial contribui para a construção do conhecimento e da percepção de si mesmas e dos outros.

À medida que as crianças exploram diferentes texturas e sons, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras finas e grossas. A manipulação de objetos e materiais variados estimula a coordenação e o controle motor, o que é vital para o seu desenvolvimento. Essas atividades não apenas aprimoram as habilidades físicas, mas também ajudam as crianças a se tornarem mais confiantes em sua capacidade de explorar e interagir com o ambiente.

Além disso, a exploração sensorial também é uma ótima oportunidade para promover a socialização. As atividades em grupo incentivam as crianças a se comunicarem, a compartilharem e a resolverem conflitos, o que é essencial para o seu desenvolvimento emocional e social. Assim, o papel do educador é crucial nesse processo, ao criar um ambiente seguro e acolhedor para a exploração.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre exploração sensorial pode abrir portas para outras atividades e temas fututos. Por exemplo, ao trabalhar com texturas, é possível relacionar o tema à natureza, utilizando elementos como folhas, pedras e terra, estimulando uma conexão maior das crianças com o mundo natural que as envolve. Isso pode desenvolver a curiosidade e o respeito pela natureza, além de introduzir conceitos de ecologia simples.

Outro possível desdobramento pode ser a introdução de temas relacionados às cores. Após a exploração sensorial, é possível ampliar as atividades para a mistura de cores e o reconhecimento de como diferentes objetos na natureza apresentam uma variedade de cores. Essa interseção entre sensorialidade e cor pode resultar em atividades artísticas ainda mais ricas, fomentando a criatividade e a expressão pessoal nas crianças.

Por último, a integração dos sons também pode ser amplificada, por exemplo, com atividades que envolvem música. Criar uma rotina musical onde as crianças possam associar sons a diferentes instrumentos e ritmos ampliará a percepção auditiva. Esse vínculo pode enriquecer sua formação e favorece habilidades de escuta que são indispensáveis para o aprendizado futuro em áreas como a linguística.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador esteja sempre disposto a adaptar as atividades propostas de acordo com o interesse e o nível de desenvolvimento das crianças. O aprendizado na primeira infância deve ser flexível e centrado no aluno, permitindo que a curiosidade natural das crianças guie o processo de descoberta. Portanto, sempre que possível, escute os pequenos e promova momentos de reflexão após as atividades.

Outra orientação é garantir que o ambiente esteja preparado para as atividades sensoriais de maneira segura. Fique atento à escolha dos materiais, que devem ser adequados para a faixa etária, evitando itens que podem representar riscos. A segurança nunca deve ser comprometida em nome das experiências sensoriais.

Por fim, procure incluir os familiares no processo educativo. Incentivar os pais a explorarem as atividades sensoriais em casa pode reforçar o que foi aprendido em sala de aula, criando um elo entre a família e a escola. Isso não apenas beneficia o aprendizado das crianças, mas também fortalece a comunidade escolar como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar objetos ocultos em diferentes texturas e cores. Cada objeto pode ter uma descrição e as crianças devem identificar a textura ao toque e a cor, estimulando a exploração e o compartilhamento.
2. Estação de Sons: Criar uma estação com diferentes objetos que produzem sons. As crianças podem explorar e criar uma “orquestra” com esses objetos, ajudando-as a desenvolver a percepção auditiva e a coordenação.
3. Mosaico de Texturas: Oferecer uma variedade de materiais para que as crianças montem um mosaico texturizado em um papel grande, utilizando colagem. Essa atividade possibilita a combinação de texturas de maneira artística.
4. Exploração na Natureza: Levar as crianças para um passeio externo onde possam coletar elementos da natureza como folhas, flores e pedras. De volta à sala, elas podem contar o que encontraram, estimulando a observação e a descrição.
5. Teatro de Som: Criar uma história onde cada personagem ou evento é representado por um som específico feito por um instrumento. Cada criança pode escolher um som para seu personagem ou parte da história, desenvolvendo a narrativa e a expressão oral.

Essa estrutura detalhada para o plano de aula pode ser ajustada conforme necessário, sempre priorizando a diversão e o aprendizado das crianças.