SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Tipos de textos – Informativos
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 9º ano
- Turma: 902 e 903
- Mês/Ano: Setembro de 2026
- Carga Horária: 4 aulas semanais
- Tema: Tipos de textos – Informativos
2. Justificativa
O mês de setembro é um período relevante para a análise crítica de textos informativos, especialmente em um contexto onde a mídia e a informação digital predominam. Com a aproximação de eventos sociais e políticos, como eleições, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura crítica e produção textual, fundamentais para sua formação cidadã e para a compreensão do mundo contemporâneo.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender e analisar diferentes tipos de textos informativos, suas estruturas e funções.
- Desenvolver habilidades de produção textual, argumentação e análise crítica em relação à informação.
Específicos
- Semana 1: Introduzir os tipos de textos informativos e suas características.
- Semana 2: Analisar a cobertura da imprensa sobre um fato de relevância social.
- Semana 3: Produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico.
- Semana 4: Produzir e apresentar uma reportagem em diferentes mídias.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF09LP02) Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria.
- (EF09LP03) Produzir artigos de opinião tendo em vista o contexto de produção dado assumindo posição diante de tema polêmico argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto.
- (EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
- (EF09LP05) Identificar em textos lidos e em produções próprias orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
- (EF09LP06) Diferenciar em textos lidos e em produções próprias o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação ser, estar, ficar, parecer e permanecer.
- (EF09LP08) Identificar em textos lidos e em produções próprias a relação que conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
- (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial, conjunções e articuladores textuais.
- (EF89LP01) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico e os efeitos das novas tecnologias no campo.
- (EF89LP03) Analisar textos de opinião e posicionar-se de forma crítica e fundamentada frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
- (EF89LP09) Produzir reportagem impressa com título, organização composicional e uso de recursos linguísticos compatíveis.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Tipos de textos informativos: características e funções.
- Estruturas de textos informativos.
Semana 2:
- Análise crítica da cobertura da imprensa.
- Ferramentas de curadoria de conteúdo.
Semana 3:
- Estrutura de um artigo de opinião.
- Argumentação e contra-argumentação.
Semana 4:
- Produção de reportagens.
- Apresentação e uso de diferentes mídias.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/09 (Ter) | Apresentação do tema e tipos de textos informativos. Discussão em grupos. |
| 03/09 (Qui) | Leitura de textos informativos e análise de suas estruturas. |
| 06/09 (Ter) | Análise da cobertura da imprensa sobre um fato social. Uso de ferramentas de curadoria. |
| 08/09 (Qui) | Produção de um texto informativo em grupo. |
| 13/09 (Ter) | Introdução ao artigo de opinião. Estrutura e características. |
| 15/09 (Qui) | Produção de artigo de opinião sobre um tema polêmico. |
| 20/09 (Ter) | Revisão dos artigos de opinião e feedback em grupos. |
| 22/09 (Qui) | Introdução à produção de reportagens. Planejamento em grupos. |
| 27/09 (Ter) | Produção e apresentação das reportagens em diferentes mídias. |
| 29/09 (Qui) | Avaliação das produções e reflexão sobre o processo de aprendizagem. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Tipos de Textos Informativos
- Objetivo: Compreender as características dos textos informativos.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação dos tipos de textos.
2. Discussão em grupos sobre exemplos de textos informativos.
3. Análise de um texto informativo específico.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância dos textos informativos na sociedade.
Sequência 2: Análise Crítica da Imprensa
- Objetivo: Analisar a cobertura da imprensa sobre um fato social.
- Desenvolvimento:
1. Leitura de notícias sobre um mesmo fato em diferentes veículos.
2. Comparação dos enfoques e das informações apresentadas.
3. Discussão sobre a influência das mídias na formação de opinião.
- Fechamento: Produção de um resumo crítico sobre a análise realizada.
Sequência 3: Produção de Artigo de Opinião
- Objetivo: Produzir um artigo de opinião fundamentado.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação da estrutura do artigo de opinião.
2. Redação individual do artigo, utilizando argumentos e contra-argumentos.
3. Revisão em duplas com feedback.
- Fechamento: Apresentação dos artigos e discussão.
Sequência 4: Produção de Reportagem
- Objetivo: Produzir uma reportagem em diferentes mídias.
- Desenvolvimento:
1. Planejamento da reportagem em grupos (definição de tema, pesquisa e entrevistas).
2. Produção do material (texto, vídeo, áudio).
3. Apresentação das reportagens para a turma.
- Fechamento: Reflexão sobre o processo de produção e apresentação.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Criação de um mural colaborativo com exemplos de textos informativos.
- Atividade 2: Debate sobre a importância da curadoria de conteúdo nas redes sociais.
- Atividade 3: Produção de um podcast sobre um tema polêmico.
- Atividade 4: Criação de um infográfico a partir da reportagem produzida.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Textos impressos, acesso a internet, materiais de escrita.
- Tecnologias: Computadores da sala de informática, softwares de edição de texto e áudio.
- Espaços: Biblioteca para pesquisa, sala de aula para discussões, sala de informática para produção.
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação nas discussões e atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação dos textos produzidos (artigos de opinião e reportagens).
- Apresentações: Apresentação oral das reportagens e feedback dos colegas.
- Observação: Análise do envolvimento e colaboração nos projetos.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisa sobre um tipo de texto informativo e trazer exemplos para a aula.
- Semana 2: Ler um artigo de opinião e preparar uma breve análise crítica.
- Semana 3: Escrever um rascunho do artigo de opinião para revisão na aula.
- Semana 4: Finalizar a reportagem e preparar a apresentação.
12. Observações e Adaptações
- Incluir alunos com dificuldades de aprendizagem em grupos de apoio.
- Adaptar as atividades para alunos com necessidades especiais, garantindo a participação de todos.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
- KATO, Marcia. Língua Portuguesa: A Arte de Escrever. Editora do Brasil.
- LIMA, Maria. Textos Informativos: Teoria e Prática. Editora Contexto.
- Sites de curadoria de conteúdo e notícias confiáveis para pesquisa.