SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Produção textual em gênero Informativo
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 6º ano
Turma: 602
Mês/Ano: Setembro de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema: Produção textual em gênero Informativo
2. Justificativa
A produção textual em gênero informativo é essencial para desenvolver nos alunos a capacidade de comunicar fatos de maneira clara e objetiva. Neste mês, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes gêneros jornalísticos, entender a importância da imparcialidade e reconhecer a relevância da pesquisa na construção de textos informativos. Além disso, a conexão com a cultura jovem e o uso de tecnologias disponíveis proporcionam um ambiente de aprendizado dinâmico e relevante.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de produção de textos informativos, compreendendo suas características e estruturas.
- Estimular o pensamento crítico ao analisar diferentes fontes de informação.
Objetivos Específicos (por semana)
- Semana 1: Reconhecer as características dos gêneros jornalísticos e a importância da imparcialidade.
- Semana 2: Analisar a estrutura de textos informativos e identificar a diferença entre fato e opinião.
- Semana 3: Produzir um texto informativo a partir de pesquisa e entrevistas.
- Semana 4: Revisar e apresentar os textos produzidos, utilizando recursos multimídia.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
- (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
- (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
- (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
- (EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal e verbal.
- (EF06LP09) Classificar períodos simples e compostos.
- (EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos.
- (EF67LP04) Distinguir em segmentos descontínuos de textos fato da opinião.
- (EF67LP09) Planejar notícia impressa e para outras mídias.
- (EF67LP10) Produzir notícia impressa e para TV, rádio e internet.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Introdução aos gêneros jornalísticos
- Características da notícia e imparcialidade
Semana 2:
- Estrutura de textos informativos
- Diferença entre fato e opinião
Semana 3:
- Pesquisa e entrevistas para produção de texto
- Redação de textos informativos
Semana 4:
- Revisão e apresentação dos textos
- Uso de recursos multimídia
6. Cronograma Detalhado
| Semana | Dia | Atividade |
|---|---|---|
| 1 | 01/09 | Aula expositiva sobre gêneros jornalísticos e suas características. |
| 1 | 03/09 | Discussão em grupo sobre imparcialidade em notícias. |
| 1 | 05/09 | Atividade prática: leitura de notícias e identificação de fatos e opiniões. |
| 1 | 07/09 | Jogo de perguntas sobre características dos gêneros jornalísticos. |
| 2 | 08/09 | Aula expositiva sobre a estrutura de textos informativos. |
| 2 | 10/09 | Atividade em grupo: análise de textos informativos. |
| 2 | 12/09 | Discussão sobre a importância da pesquisa na produção de textos. |
| 2 | 14/09 | Atividade prática: identificação de palavras sinonímicas em textos. |
| 3 | 15/09 | Aula sobre como realizar entrevistas e coletar informações. |
| 3 | 17/09 | Trabalho em grupo: planejamento de uma notícia a ser produzida. |
| 3 | 19/09 | Produção do texto informativo a partir das entrevistas. |
| 3 | 21/09 | Revisão dos textos produzidos em duplas. |
| 4 | 22/09 | Apresentação dos textos informativos produzidos, utilizando recursos multimídia. |
| 4 | 24/09 | Feedback dos colegas e do professor sobre as apresentações. |
| 4 | 26/09 | Atividade de fechamento: reflexão sobre o aprendizado e a importância da informação. |
| 4 | 28/09 | Avaliação formativa: autoavaliação e feedback sobre o processo de produção textual. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Gêneros Jornalísticos
- Objetivo: Reconhecer as características dos gêneros jornalísticos.
- Desenvolvimento: Aula expositiva com exemplos de notícias, seguida de discussão em grupo sobre imparcialidade.
- Fechamento: Jogo de perguntas sobre as características dos gêneros.
Sequência 2: Estrutura de Textos Informativos
- Objetivo: Analisar a estrutura de textos informativos.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre a estrutura, seguida de atividade em grupo para análise de textos.
- Fechamento: Discussão sobre a importância da pesquisa.
Sequência 3: Produção de Texto Informativo
- Objetivo: Produzir um texto informativo a partir de pesquisa.
- Desenvolvimento: Aula sobre entrevistas, planejamento em grupo e produção do texto.
- Fechamento: Revisão em duplas dos textos produzidos.
Sequência 4: Apresentação e Feedback
- Objetivo: Apresentar os textos informativos e receber feedback.
- Desenvolvimento: Apresentação dos textos em grupos, utilizando recursos multimídia.
- Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado e a importância da informação.
8. Atividades Propostas
- Leitura e análise de textos informativos: Identificar características e estruturas.
- Entrevistas: Planejar e realizar entrevistas com colegas ou especialistas.
- Produção de texto: Redigir um texto informativo baseado em pesquisa e entrevistas.
- Apresentação multimídia: Utilizar recursos tecnológicos para apresentar os textos informativos.
9. Recursos Didáticos
- Biblioteca para pesquisa de textos e referências.
- Sala de informática com acesso à internet para pesquisa e produção.
- Quadro para anotações e explicações durante as aulas.
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e discussões.
- Somativa: Avaliação dos textos informativos produzidos, considerando estrutura, clareza e uso da linguagem.
- Critérios: Coerência, coesão, uso correto da norma padrão, e criatividade na apresentação.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar um gênero jornalístico e apresentar suas características.
- Semana 2: Ler um texto informativo e identificar os fatos e opiniões.
- Semana 3: Preparar perguntas para a entrevista que será realizada na aula.
- Semana 4: Revisar o texto informativo produzido e preparar a apresentação.
12. Observações e Adaptações
- Considerar a diversidade de níveis de aprendizagem na turma, oferecendo suporte adicional a alunos que necessitam.
- Adaptar as atividades para incluir alunos com necessidades especiais, garantindo acessibilidade e participação.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna, 2019.
- KOCH, Ingedore G. A. A Coesão e a Coerência Textual. Editora Contexto, 2018.
- HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Editora Objetiva, 2009.
- Textos jornalísticos diversos disponíveis em sites de notícias e jornais online.