Avaliação de Arte – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR17)

Durante a história, a música tem sido veiculada por diversos meios. Qual dos seguintes meios foi um dos primeiros a popularizar a música entre as massas?

A) Internet B) Rádio C) Discos de vinil D) Televisão

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR17)

Qual é uma característica importante do streaming de música em relação aos meios tradicionais de veiculação?

A) Maior custo de produção B) Acesso imediato a uma vasta biblioteca musical C) Necessidade de um rádio D) Transmissão ao vivo apenas

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR21)

Ao compor uma música, reconhecer os timbres de diferentes instrumentos é crucial. Qual dos seguintes instrumentos tem um som característico mais agudo?

A) Violoncelo B) Trombone C) Flauta D) Contrabaixo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR21)

Na música, o que define o timbre de um instrumento?

A) A velocidade com que ele é tocado B) O volume do som produzido C) A forma como o som é produzido e suas características acústicas D) O tipo de partitura utilizada

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR17)

Qual é a função da crítica musical em relação aos diferentes meios de divulgação da música?

A) Promover apenas artistas locais B) Analisar e interpretar a qualidade e os impactos das músicas e suas produções C) Ignorar a evolução dos estilos musicais D) Apenas recomendar o que é popular

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR21)

Ao ouvir uma música, quais elementos são fundamentais para sua apreciação e entendimento?

A) Apenas a letra da música B) A melodia, a harmonia e os ritmos C) Somente a voz do cantor D) O gênero musical

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR21)

Em uma apresentação musical, como os músicos devem se preparar para executar uma peça juntos?

A) Ensaiar separadamente B) Não é necessário ensaio C) Estabelecer um tempo de ensaio conjunto e discutir a interpretação musical D) Apenas seguir o líder da banda sem comunicação

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF69AR17)

A música popular brasileira (MPB) é conhecida por integrar diferentes gêneros. Qual das alternativas abaixo é um gênero que influenciou fortemente a MPB?

A) Jazz B) Rock C) Samba D) Música clássica

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Questão 9 (Baseada em letra de música – Habilidade EF69AR21)

Leia o trecho da música “Apenas Mais Uma de Amor” de Lulu Santos: “Apenas mais uma de amor / O que eu sinto é real”. Qual é o papel da emoção na composição musical, segundo o que você entende do trecho?

A) A emoção não tem relevância na composição B) A emoção é fundamental para conectar o artista ao seu público C) A emoção deve ser ignorada para focar na técnica D) A emoção só é importante na letra, não na melodia

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF69AR21)

Descreva um instrumento musical que você gosta e explique suas características sonoras e timbres. Como esses aspectos influenciam sua música favorita?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos com atividades práticas de escuta e análise musical.
• Estratégia 2: Uso de vídeos musicais para explorar timbres e características instrumentais em sala de aula.
• Estratégia 3: Criação de um diário musical onde os alunos escrevem sobre suas experiências com diferentes gêneros e instrumentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma apresentação sobre a evolução da música em diferentes meios de comunicação.
• Atividade 2: Análise em grupo de uma música da MPB, discutindo suas influências e timbres.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Compor uma pequena peça musical utilizando pelo menos três instrumentos diferentes e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar uma crítica musical sobre uma apresentação ao vivo ou gravação de um artista que admiram.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer sessões individuais para discutir as dificuldades específicas dos alunos na apreciação musical.
• Intervenção 2: Incentivar a participação em workshops de música para desenvolver habilidades práticas e teóricas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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