A proposta deste plano de aula é promover o conhecimento e a vivência do folclore brasileiro por meio de brincadeiras populares. A prática de atividades lúdicas, além de proporcionar diversão, também favorece a socialização e o aprendizado sobre as diferentes manifestações culturais do Brasil. Neste contexto, a Educação Física desempenha um papel fundamental, pois as brincadeiras comuns em nosso folclore podem ser um excelente ponto de partida para incentivar o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais dos alunos.
Nosso plano está estruturado para atender aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental 1, que possuem entre 7 e 8 anos, durante uma aula de 2 horas. Serão exploradas diversas brincadeiras populares que fazem parte do nosso folclore, enfatizando sua importância cultural e os valores que elas transmitem. Este modo de abordagem ajudará os alunos a perceberem as diferenças e semelhanças culturais, respeitando a diversidade presente dentro de nossa sociedade.
Tema: Folclore Brasileiro
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a vivência e o conhecimento sobre as brincadeiras populares do folclore brasileiro, contribuindo para o fortalecimento das relações sociais e culturais dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e praticar brincadeiras do folclore brasileiro.
– Compreender a importância cultural das brincadeiras populares.
– Fomentar o respeito às diferenças individuais de desempenho.
– Estimular a criatividade e o trabalho em equipe através da execução das atividades.
Habilidades BNCC:
–
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
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(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens, as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional.
–
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares.
–
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional, respeitando diferenças individuais.
Materiais Necessários:
– Materiais para confecção de brinquedos tradicionais (cordas, bonecas de pano, pedras, etc.).
– Espaço amplo para as atividades (pátio ou quadra).
– Aparelho de som para tocar músicas folclóricas.
– Materiais de hidratação (água, copos).
– Lousa ou flip chart para registro das danças e brincadeiras.
Situações Problema:
– Como podemos adaptar brincadeiras tradicionais para que todos consigam participar?
– De que forma as brincadeiras populares nos ensinam sobre nossa cultura?
– Quais elementos das brincadeiras refletem nossa identidade cultural?
Contextualização:
As brincadeiras populares são uma rica manifestação cultural que representam a identidade de diversos povos e locais. O folclore brasileiro é um excelente exemplo de como essas atividades lúdicas podem ser utilizadas para promover coesão social e o aprendizado sobre a diversidade. Ao explorar essas brincadeiras, os alunos têm a oportunidade não apenas de se divertir, mas também de se conectar com a história e as tradições que definem a cultura brasileira.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: Iniciar a aula discutindo com os alunos o que é folclore e a sua importância cultural. Perguntar se conhecem algumas brincadeiras populares.
2. Demonstração de Brincadeiras: O professor deve apresentar algumas danças e jogos folclóricos, como a “Dança da Chuva” ou “Pular Corda”, ressaltando suas origens.
3. Divisão de Grupos: Organizar os alunos em pequenos grupos para que escolham uma brincadeira para recriar e ensaiar.
4. Ensaios: Permitir que cada grupo ensaie sua brincadeira, com o incentivo ao uso de criatividade ao adaptá-la.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta sua brincadeira para a turma, explicando sua origem e significados.
6. Celebração em Grupo: Ao final, realizar uma celebração em grupo onde todos possam participar das brincadeiras apresentadas, valorizando o espírito de coletividade.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação e discussão sobre o folclore; levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos.
– Dia 2: Demonstração e prática deهاça/ danças de roda, como “Ciranda Cirandinha”.
– Dia 3: Criação de brinquedos populares, como piões e bonecas de pano.
– Dia 4: Realização de um “sarau folclórico” onde os alunos encenam suas brincadeiras.
– Dia 5: Reflexão final sobre a importância do folclore e as lições aprendidas na semana.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa para discutir o que cada grupo aprendeu sobre as brincadeiras que recriaram, a história por trás delas e como se sentiram participando do trabalho em equipe.
Perguntas:
– Qual foi a brincadeira que você mais gostou e por quê?
– Como podemos manter viva a cultura folclórica em nosso dia a dia?
– O que você aprendeu sobre o folclore brasileiro que não sabia antes?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa, sendo observada a participação dos alunos nas atividades, a colaboração nas práticas em grupo e a compreensão dos conteúdos apresentados ao longo das aulas.
Encerramento:
Concluir a aula revisitando os conceitos aprendidos e reforçando a importância do folclore na formação da identidade cultural. É essencial que os alunos se sintam motivados a explorar e manter vivas essas tradições.
Dicas:
– Incentivar a criação de um “diário do folclore”, onde os alunos podem registrar suas experiências e reflexões.
– Utilizar recursos audiovisuais para enriquecer as apresentações das brincadeiras.
– Proporcionar um espaço artístico para a criação de cartazes ilustrativos sobre as brincadeiras.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um dos mais ricos do mundo, reunindo lendas, danças, músicas e brincadeiras que refletem a diversidade cultural de nosso país. Desde o batuque do samba até as danças de roda, cada manifestação tem uma história que remete às tradições dos diversos povos que formaram nossa nação. As brincadeiras populares, por sua vez, são um excelente veículo para ensinar sobre nossa história e cultura, além de propiciar o desenvolvimento das relações sociais e o respeito à diversidade. Em cada jogo e dança, não só o corpo se movimenta, mas também a história e a cultura se expressam, trazendo à tona as raízes de nosso povo. Incentivar as crianças a conhecer e vivenciar essas brincadeiras é uma maneira poderosa de alimentar sua curiosidade cultural e o sentimento de pertencimento. Através do aprendizado lúdico, elas também reconhecem a importância de cada contribuição que a cultura popular traz aos dias de hoje.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado para outras disciplinas, como História e Arte, onde os alunos podem explorar as origens das brincadeiras folclóricas e as diversas representações artísticas dessas tradições. Além disso, a integração com a tecnologia poderia ser aplicada ao criar apresentações digitais, onde os alunos contam a história de suas brincadeiras e a forma como foram recriadas. Desenvolver um projeto de pesquisa que aborde o folclore das diversas regiões do Brasil também seria uma excelente oportunidade de aprendizado, podendo culminar em uma exposição no colégio, promovendo ainda mais a valorização do folclore. Na sequência, a criação de um evento escolar, como uma “Festa do Folclore”, onde alunos e famílias podem vivenciar e apresentar os saberes adquiridos, se tornaria um espaço de confraternização e valorização cultural.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada aluno. Portanto, é importante flexibilizar as abordagens conforme o grupo. Também é necessário criar um ambiente seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar e dar o seu melhor nas atividades. Encorajar a participação ativa, as trocas de experiências e o respeito mútuo são aspectos essenciais a serem trabalhados durante as aulas. Finalmente, a reflexão crítica acerca do conteúdo folclórico é vital; assim, o professor deve fomentar discussões que estimulem o questionamento e a curiosidade das crianças sobre suas tradições.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Criação de Brinquedos Populares: Organizar uma atividade em que os alunos confeccionem brinquedos tradicionais utilizando materiais recicláveis e itens simples.
2. Circuito de Brincadeiras: Criar estações onde as crianças possam vivenciar diferentes brincadeiras populares, como “Gato Mia”, “Amarelinha” e “Bola de Gude”.
3. Teatro de Sombras: Utilizar a técnica de teatro de sombras para contar histórias do folclore brasileiro, estimulando o uso da criatividade e a linguagem cênica.
4. Cantigas de Roda: Ensinar as crianças cantigas de roda e dançá-las em grupo, promovendo a interação e a tradição oral.
5. Pesquisa sobre Folclore Regional: Incentivar os alunos a pesquisarem sobre as brincadeiras e lendas de sua região, apresentando em sala suas descobertas de maneira criativa, como livros ilustrados ou apresentações.