SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Sequência 3: Criação Musical
1. Apresentação da Sequência
Tema central: Criação Musical
Justificativa pedagógica: A sequência didática visa desenvolver a capacidade criativa dos alunos do 8º ano por meio da composição musical, integrando teoria e prática. As atividades promovem a colaboração, o respeito às diversidades e a valorização das expressões culturais.
Objetivos gerais: Proporcionar uma experiência enriquecedora na criação musical, envolvendo pesquisa, prática e apresentação.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais
- Desenvolver habilidades de composição musical em grupo.
- Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Objetivos específicos
Aula 1:
- Explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo).
- Promover a criação de pequenas composições em grupos.
Aula 2:
- Estruturar e aprimorar as composições criadas, preparando para a apresentação final.
- Refletir sobre o processo criativo e a colaboração em grupo.
3. Habilidades BNCC
- (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo) por meio de recursos tecnológicos e práticas de criação musical.
- (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos.
4. Recursos e Materiais
- Instrumentos musicais (violão, teclado, percussão).
- Materiais para anotações (papel e caneta).
- Computadores ou tablets com softwares de edição musical (opcional).
- Projetor e caixa de som para apresentação das composições.
- Materiais de apoio (exemplos de composições musicais, vídeos).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Despertando a Criatividade Musical
- Objetivos específicos:
- Compreender os elementos da música.
- Criar pequenas composições em grupos.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)
- Acolher os alunos com uma breve atividade de escuta. Exibir trechos de músicas diferentes e discutir as sensações que elas provocam.
- Perguntar: “O que vocês acham que compõe uma música?”
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Exploração de Elementos Musicais (10 minutos)
- Apresentar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo).
- Usar exemplos práticos com instrumentos disponíveis.
- Atividade em Grupos (20 minutos)
- Dividir a turma em grupos de 5 alunos.
- Cada grupo deve criar uma composição musical de 1 a 2 minutos utilizando pelo menos três dos elementos discutidos.
- Orientar os grupos durante o processo, ajudando na estruturação das composições.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Cada grupo apresenta um resumo da sua composição (sem tocar) e compartilha o processo criativo.
- Reforçar a importância da colaboração e da escuta ativa.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que cada aluno pense em um tema ou mensagem que gostaria de explorar na sua composição.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos trabalham em grupos para criar uma composição, promovendo a colaboração e a investigação.
Aula 2: Aperfeiçoando Nossas Composições
- Objetivos específicos:
- Estruturar e aprimorar as composições criadas.
- Preparar a apresentação final.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Relembrar os conceitos da aula anterior e discutir a importância de uma boa apresentação.
#### Desenvolvimento (35 minutos)
- Refinamento das Composições (15 minutos)
- Cada grupo revisa sua composição, incorporando feedback dos colegas e do professor.
- Incentivar os grupos a pensar sobre a mensagem que querem transmitir e a sonoridade desejada.
- Preparação para a Apresentação (20 minutos)
- Os grupos devem ensaiar suas composições, focando na execução e na apresentação.
- O professor circula, oferecendo orientações e sugestões.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Conduzir uma reflexão sobre o que aprenderam durante o processo de criação e como se sentiram ao trabalhar em grupo.
- Preparar os alunos para a apresentação das composições na próxima aula ou evento.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Sugerir que os alunos pensem em como poderiam melhorar ainda mais suas composições para futuras apresentações.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Rotação por Estações: Os grupos podem rotacionar entre diferentes “estações” onde podem trabalhar em aspectos específicos de suas composições (melodia, ritmo, letra, apresentação).
6. Avaliação
- Critérios: Criatividade, colaboração, execução musical, clareza na apresentação.
- Instrumentos: Observação durante as atividades, feedback dos alunos e autoavaliação.
- Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
- Avaliação somativa: Apresentação final das composições.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades: oferecer apoio adicional e recursos visuais para compreensão dos conceitos musicais.
- Para alunos com necessidades especiais: permitir o uso de tecnologia assistiva e adaptar a participação nas atividades em grupo, garantindo que todos possam contribuir.
8. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de composição musical que possa ser apresentado em um evento escolar.
- Sugerir que os alunos explorem diferentes estilos musicais e apresentem uma análise de como esses estilos influenciam suas composições.
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Essa sequência didática oferece um caminho claro para a exploração e criação musical, respeitando a diversidade e promovendo a colaboração entre os alunos.