SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Lobisomem e o Lobo-Guará: a relação entre Ciência, Cultura e Literatura

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Ciências📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 2 horas📆 Gerado: 21/08/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central

A sequência didática “Lobisomem e o Lobo-Guará: a relação entre Ciência, Cultura e Literatura” explora a intersecção entre mitos e realidades científicas, permitindo que os alunos compreendam a cultura brasileira e a importância da biodiversidade.

Justificativa pedagógica

Através de histórias e mitos, como o do lobisomem, e do estudo do lobo-guará, os alunos poderão desenvolver habilidades científicas e literárias, promovendo a valorização da cultura e o respeito à natureza. A sequência visa estimular o interesse pela ciência e pela literatura, utilizando metodologias ativas que favorecem a inclusão e a participação de todos os alunos.

Objetivos gerais

Promover a compreensão das relações entre mitos e a biodiversidade.
Fomentar o respeito à diversidade cultural e ambiental.
Desenvolver habilidades de observação, comparação e análise.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos

Aula 1: Identificar e discutir mitos e realidades sobre o lobisomem.
Aula 2: Conhecer o lobo-guará e suas características.
Aula 3: Comparar o lobisomem e o lobo-guará em grupos.
Aula 4: Explorar a importância da preservação do lobo-guará.
Aula 5: Criar um cartaz sobre o lobo-guará.
Aula 6: Relacionar hábitos de higiene e preservação ambiental.
Aula 7: Discutir a diversidade cultural em contos sobre lobisomens.
Aula 8: Produzir uma história em dupla sobre o lobisomem.
Aula 9: Apresentar as histórias criadas e discutir.
Aula 10: Avaliação final e reflexão sobre o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano discutindo origem, descarte e uso consciente.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre colegas reconhecendo diversidade e valorizando respeito e acolhimento.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e outros seres vivos.

4. Recursos e Materiais

Livros sobre lobisomem e lobo-guará
Materiais para cartazes (papel, canetinhas, tintas)
Recursos audiovisuais (vídeos, slides)
Materiais para jogos (cartões, dados)
Materiais de higiene (sabão, toalhas)
Fichas de atividade

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Mitos

Objetivos específicos: Identificar e discutir mitos sobre o lobisomem.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar com os alunos sobre o que eles sabem sobre o lobisomem. Apresentar um vídeo curto sobre o mito.
Desenvolvimento (80 min):

1. Discussão em grupos sobre o que acharam do vídeo (20 min).
2. Leitura de um conto popular sobre lobisomem (20 min).
3. Criação de um mural com imagens e palavras que representam o lobisomem (40 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Cada grupo apresenta seu mural e discute o que aprenderam.
Tarefa: Pesquisar em casa mais um mito sobre lobisomem.
Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 2: Conhecendo o Lobo-Guará

Objetivos específicos: Conhecer as características do lobo-guará.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Apresentar a imagem do lobo-guará e discutir o que os alunos sabem sobre ele.
Desenvolvimento (80 min):

1. Leitura de um texto informativo sobre o lobo-guará (20 min).
2. Atividade de comparação entre o lobo-guará e outros animais (30 min).
3. Criação de um desenho do lobo-guará em grupos (30 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Apresentação dos desenhos e discussão sobre as características do lobo-guará.
Tarefa: Descrever em casa uma característica do lobo-guará.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 3: Comparando Mitos e Realidades

Objetivos específicos: Comparar o lobisomem e o lobo-guará em grupos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar o que foi aprendido sobre o lobisomem e o lobo-guará.
Desenvolvimento (80 min):

1. Dividir a turma em grupos para criar uma tabela comparativa (40 min).
2. Apresentação das tabelas para a turma (40 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Reflexão sobre as semelhanças e diferenças.
Tarefa: Escrever em casa uma frase sobre o que aprendeu.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 4: Importância da Preservação

Objetivos específicos: Explorar a importância da preservação do lobo-guará.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre a situação do lobo-guará no Brasil.
Desenvolvimento (80 min):

1. Assistir a um vídeo sobre a preservação do lobo-guará (20 min).
2. Discussão em grupos sobre o que pode ser feito para ajudar (30 min).
3. Criação de um cartaz com ideias de preservação (30 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Apresentação dos cartazes.
Tarefa: Pensar em uma ação que podem fazer em casa para ajudar o meio ambiente.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 5: Criando um Cartaz

Objetivos específicos: Criar um cartaz sobre o lobo-guará.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar o que foi aprendido até agora.
Desenvolvimento (80 min):

1. Explicar as partes de um cartaz (20 min).
2. Criar o cartaz em grupos (60 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Exposição dos cartazes na sala.
Tarefa: Pesquisar mais sobre o lobo-guará em casa.
Metodologia ativa: Trabalho em grupo.

Aula 6: Higiene e Preservação

Objetivos específicos: Relacionar hábitos de higiene e preservação ambiental.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Discutir a importância da higiene.
Desenvolvimento (80 min):

1. Atividade prática sobre lavagem das mãos (30 min).
2. Discussão sobre como hábitos de higiene ajudam a natureza (30 min).
3. Criação de um pequeno vídeo sobre higiene (20 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Exibição dos vídeos.
Tarefa: Praticar a lavagem das mãos em casa.
Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 7: Diversidade Cultural

Objetivos específicos: Discutir a diversidade cultural em contos sobre lobisomens.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre diferentes versões do lobisomem.
Desenvolvimento (80 min):

1. Ler contos de diferentes regiões do Brasil (30 min).
2. Discussão em grupos sobre as diferenças (30 min).
3. Criação de um mural sobre a diversidade cultural (20 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Apresentação do mural.
Tarefa: Pesquisar um conto de lobisomem de outra cultura.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 8: Produzindo Histórias

Objetivos específicos: Produzir uma história em dupla sobre o lobisomem.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre a estrutura de uma história.
Desenvolvimento (80 min):

1. Explicar como criar uma história (20 min).
2. Produção da história em duplas (60 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Compartilhar as histórias.
Tarefa: Finalizar a história em casa.
Metodologia ativa: Trabalho em dupla.

Aula 9: Apresentação das Histórias

Objetivos específicos: Apresentar as histórias criadas e discutir.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar a importância de contar histórias.
Desenvolvimento (80 min):

1. Apresentação das histórias em duplas (60 min).
2. Discussão sobre os elementos das histórias (20 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Reflexão sobre o que aprenderam.
Tarefa: Escrever uma frase sobre a história que mais gostou.
Metodologia ativa: Sala de leitura.

Aula 10: Avaliação e Reflexão

Objetivos específicos: Avaliação final e reflexão sobre o aprendizado.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Reflexão inicial sobre a sequência.
Desenvolvimento (80 min):

1. Aplicação de um jogo de perguntas e respostas sobre o tema (40 min).
2. Discussão sobre o que mais gostaram e aprenderam (40 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Avaliação escrita sobre a sequência.
Tarefa: Refletir sobre como podem ajudar a preservar o meio ambiente.
Metodologia ativa: Gamificação.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades.
Criatividade nas produções.
Compreensão dos conceitos discutidos.

Instrumentos

Avaliação diagnóstica (Aula 1): Questionário sobre o que sabem.
Avaliação formativa: Observação durante as atividades e discussões.
Avaliação somativa (Aula 10): Jogo de perguntas e respostas e avaliação escrita.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos não-verbais: Utilizar recursos visuais e comunicação alternativa.
Para alunos com deficiência intelectual: Instruções claras e simplificadas, atividades em grupos pequenos.
Para alunos com disfluência: Incentivar a participação em duplas ou grupos.

8. Conexões Interdisciplinares

Literatura: Contos sobre lobisomem e lobo-guará.
Educação Física: Jogos e movimentos relacionados aos temas.
Artes: Criação de cartazes e desenhos.

9. Extensões e Aprofundamento

Visitas a parques ou reservas ambientais.
Projetos de preservação do meio ambiente.
Criação de um livro coletivo com as histórias produzidas.