SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Construção do sistema alfabético, Linguagem verbal e não verbal

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 5 × 45 minutos📊 Nível: Básico🧠 Método: Mista📅 Gerado: 20/08/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Construção do sistema alfabético, Linguagem verbal e não verbal
Número de Aulas: 5
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Básico

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Aprimorar a escrita e o conhecimento de palavras dos alunos, através da transcrição de textos e da produção de escritas colaborativas.

Objetivos Específicos

Identificar palavras em textos do cotidiano, relacionando-as a situações práticas.
Produzir registros no caderno diário de jardinagem, utilizando diferentes gêneros textuais.
Criar cartazes e placas em grupo, utilizando linguagem verbal e não verbal de forma adequada.
Analisar a importância da comunicação escrita em contextos do dia a dia.

Habilidades BNCC

EF15LP01: Reconhecer a função social da escrita em diferentes contextos. Esta habilidade é trabalhada ao produzir textos funcionais, como bilhetes e avisos, que são relevantes para a vida dos alunos.
EF15LP02: Identificar e utilizar diferentes gêneros textuais. A prática de criar cartazes e registros variados contribui para o desenvolvimento dessa habilidade.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Estrutura dos gêneros textuais: bilhetes, avisos, cartazes.
O sistema alfabético e suas regras básicas.
Linguagem verbal e não verbal.

Conteúdos Procedimentais

Produzir textos simples e funcionais.
Realizar transcrições de textos do cotidiano.
Colaborar em atividades em grupo para criar materiais visuais.

Conteúdos Atitudinais

Valorização da escrita como ferramenta de comunicação.
Respeito e colaboração nas atividades em grupo.
Autonomia na produção de textos e registros.

4. Metodologia e Estratégias

A abordagem mista é adequada para esta turma EJA, pois permite a combinação de diferentes estratégias de ensino, facilitando a inclusão e a participação de todos os alunos.

Levantamento de saberes prévios: Iniciar as aulas com uma roda de conversa, onde os alunos podem compartilhar experiências relacionadas à escrita e à comunicação.
Estratégias de contextualização: Usar exemplos do cotidiano dos alunos, como contas de luz, receitas de cozinha e bilhetes, para mostrar a importância da escrita.
Diferenciação pedagógica: Adaptar as atividades para níveis diferentes de habilidade, oferecendo suporte visual e atividades práticas adicionais para aqueles que necessitam.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando o Mundo da Escrita (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia a aula perguntando: “Qual foi a última coisa que você escreveu?”.
Os alunos compartilham experiências pessoais, como bilhetes ou anotações.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresentar exemplos de textos do cotidiano: contas, bilhetes e avisos.
Perguntas norteadoras: “Para que servem esses textos? Onde encontramos?”.
Explicar a importância de saber ler e escrever esses textos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos recebem uma conta de luz impressa e são orientados a identificar informações importantes (data de vencimento, valor a pagar).
Em duplas, discutem o que fariam se não soubessem ler essas informações.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomar os principais pontos sobre a importância da escrita e leitura.
Para o próximo encontro, os alunos devem trazer um texto que considerem importante.

Aula 2: Transcrevendo Textos do Cotidiano (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Que texto você trouxe hoje? Por que é importante para você?”.
Os alunos compartilham os textos que trouxeram.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar como transcrever textos, mostrando um exemplo prático com um bilhete.
Passo a passo da transcrição: identificar palavras-chave, respeitar a estrutura do texto.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos escolhem um texto do cotidiano (receita, aviso, etc.) e fazem a transcrição em seus cadernos diários.
Orientar individualmente, ajudando os alunos que encontram dificuldades.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pedir voluntários para lerem suas transcrições.
Reforçar a importância de registrar informações.

Aula 3: Produzindo Juntos! (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Iniciar com uma pergunta: “O que você gostaria de comunicar aos seus colegas?”.
Conversar sobre a importância de se expressar por escrito.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar como criar um cartaz, destacando a combinação de linguagem verbal e não verbal.
Exemplos de cartazes que comunicam informações (eventos, avisos).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo crie um cartaz sobre um tema escolhido, utilizando palavras e imagens.
Fornecer materiais como papel, canetas e revistas para recortes.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Os grupos apresentam seus cartazes para a turma.
Refletir sobre o que aprenderam com essa atividade.

Aula 4: A Importância da Comunicação Escrita (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Por que é importante saber escrever?”.
Os alunos compartilham suas opiniões.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Discutir situações em que a comunicação escrita é essencial (ex: preencher um formulário).
Apresentar exemplos de formulários simples e bilhetes.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos recebem um formulário simples e são orientados a preenchê-lo com informações pessoais.
Auxiliar na leitura e compreensão do que deve ser preenchido.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Revisar o que foi discutido sobre a importância da escrita e como ela é utilizada no dia a dia.

Aula 5: Refletindo e Compartilhando Nossas Aprendizagens (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “O que você aprendeu sobre escrita nas últimas aulas?”.
Os alunos compartilham suas reflexões.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Relembrar os principais conteúdos abordados nas aulas anteriores.
Mostrar um cartaz ou bilhete produzido nas aulas e discutir sua importância.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Pedir que cada aluno escreva um bilhete agradecendo a alguém e o compartilhe com a turma.
Oferecer apoio na escrita, se necessário.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Concluir com uma reflexão sobre a importância da escrita e como podem continuar praticando em casa.

6. Recursos Didáticos

Atividades impressas (contas, bilhetes, formulários).
Materiais concretos (papel, canetas, revistas para recortes).
Caderno diário da jardinagem.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais.
Verificação do entendimento durante as discussões e apresentações.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção de um bilhete ou cartaz que será avaliado quanto à clareza, organização e uso adequado da escrita.

Critérios de Avaliação

Clareza na escrita.
Estrutura adequada do texto.
Participação nas atividades em grupo.
Criatividade e uso de linguagem verbal e não verbal.

8. Atividades para Casa / Extensão

Escrever um bilhete para um familiar ou amigo, contando algo que aprenderam na aula.
Criar uma lista de compras usando itens que costumam comprar, praticando a escrita funcional.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer apoio individual e usar mais recursos visuais.
Para turmas heterogêneas: Agrupamentos variados para fomentar a colaboração entre diferentes níveis de habilidade.
Para alunos com necessidades especiais: Adaptar as atividades conforme necessário (ex: usar materiais em braille, se aplicável).
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Respeitar e valorizar as experiências de cada aluno, integrando suas vivências nas discussões.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites como o [Educação a Distância](https://www.educacao.gov.br/) para textos e recursos gratuitos.
Vídeos educativos disponíveis no YouTube sobre escrita e leitura.

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Este plano de aula foi elaborado respeitando as necessidades dos alunos e a realidade do contexto EJA, garantindo que todos possam participar ativamente do processo de aprendizagem.