Atividade Adaptada – Multiplicação subtração média de capacidade problema subtração figuras geométricas
Identificação
Título: Multiplicação e Subtração com Figuras Geométricas
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de multiplicação e subtração usando figuras geométricas.
- Realizar operações matemáticas simples com apoio visual e concreto.
- Desenvolver a concentração e o foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF03MA07: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
- EF04MA08: Compreender e utilizar a multiplicação como adição repetida.
- EF04MA09: Identificar e classificar figuras geométricas.
Descrição da Atividade
- Apresentar figuras geométricas (círculo, quadrado, triângulo) em cartões.
- Explicar a multiplicação e subtração utilizando exemplos visuais.
- Distribuir um conjunto de figuras para que os alunos realizem as operações propostas.
- Realizar as operações e calcular a média dos resultados.
Adaptações Específicas
- Oferecer tempo adicional para a conclusão das atividades.
- Utilizar materiais concretos (figuras geométricas em 3D) para facilitar a compreensão.
- Disponibilizar tecnologia assistiva como aplicativos de matemática que ajudem na visualização dos conceitos.
Materiais Necessários
- Cartões com figuras geométricas (círculo, quadrado, triângulo).
- Materiais concretos de geometria (blocos, formas em 3D).
- Calculadoras simples.
- Folhas de atividades impressas com problemas matemáticos.
- Recursos tecnológicos (tablet ou computador com aplicativos educativos).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula com uma breve revisão sobre figuras geométricas e suas propriedades.
- Distribuir os cartões com figuras para cada aluno.
- Propor uma situação-problema que envolva multiplicação e subtração, como: “Se temos 3 círculos e 2 quadrados, quantas figuras temos ao todo?”
- Os alunos devem usar as figuras para resolver a situação e registrar a resposta em suas folhas de atividades.
- Após a resolução, discutir a média das respostas em grupo.
Estratégias de Apoio
- Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
- Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos para evitar a fadiga.
- Utilizar gráficos ou tabelas para organizar as informações.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:
- Participação e engajamento durante a atividade.
- Capacidade de resolver as operações matemáticas propostas.
- Registros e organização das respostas nas folhas de atividades.
Orientações para o Professor
- Esteja atento a sinais de distração e ofereça suporte individualizado.
- Fomente um ambiente tranquilo e organizado, com recursos visuais visíveis.
- Incentive o uso de pausas curtas durante a atividade para manter o foco.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cores diferentes para cada figura geométrica e criar um ambiente visualmente estimulante pode ajudar na concentração dos alunos.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, ofereça a opção de utilizar aplicativos de matemática que possam auxiliar na resolução dos problemas.
- Propor atividades em dupla para promover a colaboração e manter a atenção.
- Fornecer opções de atividades alternativas que envolvam movimento, como usar as figuras no espaço da sala.