Avaliação de Ensino Religioso – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER05)

Maria foi ao museu e viu uma pintura de uma deusa em uma parede. O nome da deusa era “Afrodite”. O que essa pintura pode nos ensinar sobre a cultura grega?

A) Que a pintura é apenas uma imagem bonita. B) Que Afrodite é uma deusa importante para os gregos e representa o amor. C) Que os gregos não acreditavam em deuses. D) Que todas as pinturas são iguais.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER06)

Na sua comunidade, você pode ver várias imagens e símbolos relacionados a diferentes religiões. Um exemplo é a imagem de Jesus na igreja. O que isso representa para as pessoas que frequentam a igreja?

A) Apenas uma decoração. B) Um símbolo da fé cristã. C) Algo que não tem significado. D) Uma figura de uma pessoa famosa.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER05)

Em uma escultura antiga, você vê uma figura de um homem com uma tocha. Essa figura pode representar:

A) Um atleta. B) Um deus do fogo. C) Um simples trabalhador. D) Um vendedor.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER06)

Qual dos seguintes nomes é conhecido como uma divindade na mitologia hindu?

A) Zeus B) Apolo C) Shiva D) Thor

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER05)

Na escola, você viu uma pintura que retrata a história da criação do mundo segundo a Bíblia. O que essa pintura pode simbolizar?

A) A história que não é verdadeira. B) A importância da religião na formação de valores. C) Um simples desenho. D) Algo que não interessa a ninguém.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04ER06)

Cite uma divindade que você conhece e escreva o que ela representa em sua religião ou cultura.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER05)

No Brasil, podemos encontrar muitas representações religiosas nas festas. Um exemplo é a Festa de Iemanjá. O que essa festa representa?

A) Apenas uma festa de verão. B) Uma celebração que honra a deusa das águas. C) Um evento sem importância. D) Uma festa de aniversário.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER06)

Você escuta frequentemente sobre diferentes divindades em casa e na escola. Qual é o significado de “divindade”?

A) Uma pessoa famosa. B) Uma força da natureza. C) Um ser sagrado que é adorado. D) Um animal de estimação.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04ER05)

Observe a imagem abaixo (insira uma imagem de uma obra de arte religiosa). O que essa obra pode contar sobre a cultura que a criou?

A) É apenas uma pintura sem história. B) Reflete os valores e crenças daquela cultura. C) Não tem relação com a religião. D) É igual a qualquer outra pintura.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04ER06)

Descreva uma situação em que você viu ou ouviu alguém falar sobre uma divindade. O que você aprendeu com isso?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve citar uma divindade e seu significado) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância da situação relatada)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e compartilhar suas experiências sobre símbolos e divindades.
• Estratégia 2: Criar um mural na escola com imagens de diferentes religiões, onde os alunos possam identificar e falar sobre cada uma.
• Estratégia 3: Propor um jogo de memória com símbolos religiosos e suas respectivas culturas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de histórias sobre diferentes divindades e suas representações em várias culturas.
• Atividade 2: Visitas a lugares de culto para que os alunos possam observar representações religiosas ao vivo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre uma divindade menos conhecida e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre a importância de uma religião em uma cultura específica.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em identificar e compreender os conceitos.
• Intervenção 2: Oferecer recursos visuais e audiovisuais para facilitar o entendimento dos conteúdos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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