A proposta deste plano de aula é promover uma revisão lúdica e interativa sobre algumas das mais conhecidas lendas do folclore brasileiro, como a da cuca, o saci, a vitória-régia e a mandioca. Além disso, iremos trabalhar aspectos de ortografia, com foco nas letras p, t, c, s e x, assim como promover a criação de poemas e sequências frasais. A aula será conduzida de forma a manter o interesse dos alunos, explorando mais de um aspecto da linguagem e da narrativa, permitindo que as crianças aprendam enquanto se divertem.

Este plano de aula foi elaborado visando atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento de competências e habilidades. A intenção é garantir que os alunos não apenas revisem as lendas, mas também se apoderem do conhecimento sobre a ortografia dos sons e suas aplicações em atividades de leitura e escrita.

Tema: Revisão das Lendas da cuca, saci, vitória-régia, mandioca, ortografia p,t,c,s,x, poema, sequência frasal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: –
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado significativa por meio da revisão de lendas brasileiras e da prática de ortografia, desenvolvendo habilidades de escrita e leitura.

Objetivos Específicos:

– Identificar e recontar as lendas da cuca, saci, vitória-régia e mandioca.
– Aplicar a ortografia correta das letras p, t, c, s e x em palavras.
– Criar poemas e sequências frasais relacionados às lendas revisadas.
– Estimular a criatividade e a imaginação através da narrativa oral e escrita.
– Fomentar o trabalho em grupo e a troca de ideias entre os alunos.

Habilidades BNCC:

–
(EF01LP01) Compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros.
–
(EF01LP02) Utilizar a escrita como um instrumento de comunicação.
–
(EF01LP03) Reconhecer a ortografia padrão da língua portuguesa.
–
(EF15LP03) Produzir textos de forma criativa e individual ou em grupo.
–
(EF15LP05) Participar de atividades que envolvam a oralidade.

Materiais Necessários:

– Livros ou contos que recontam as lendas (cuca, saci, vitória-régia, mandioca).
– Cartolina e canetinhas coloridas.
– Fichas com palavras para praticar ortografia.
– Folhas de papel em branco para a produção de poemas e sequências frasais.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

Como podemos recontar as lendas Brasileiras utilizando palavras que começam com as letras p, t, c, s e x?
Como podemos criar um poema que envolva elementos das lendas que aprendemos?

Contextualização:

As lendas fazem parte da cultura brasileira e trazem ensinamentos e reflexões sobre a natureza e a sociedade. Neste plano, as crianças aprenderão sobre a origem das lendas e como elas influenciam a nossa cultura. Além de explorar os contos, o uso correto da ortografia será um ponto central que será abordado de forma divertida e desafiadora, possibilitando que as crianças se sintam motivadas a aprender.

Desenvolvimento:

– Iniciar com uma breve contação de história sobre cada uma das lendas.
– Promover uma discussão sobre o que as crianças aprenderam com as lendas.
– Apresentar palavras que contenham as letras p, t, c, s e x e propor exercícios práticos.
– Dividir os alunos em grupos e solicitar a criação de um poema ou sequência frasal utilizando palavras que entenderam.
– Incentivar cada grupo a compartilhar suas criações com a turma.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Contação das lendas e discussão em grupo sobre o que mais chamou atenção nas narrativas.
2. Dia 2: Identificação das palavras que começam com p, t, c, s e x a partir de um texto sobre as lendas.
3. Dia 3: Exercício de escrita: criar frases utilizando palavras que começaram com as letras mencionadas.
4. Dia 4: Produção de pequenos poemas em grupo que integrem elementos das lendas.
5. Dia 5: Apresentação dos poemas para a turma, incentivando a expressão oral e a dramatização.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, abrir o espaço para que as crianças conversem sobre os sentimentos que as lendas geraram e como se sentiram em criar os poemas. Perguntar: “Qual lenda você mais gostou e por quê?”

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre a lenda da cuca?
2. Quais palavras você acha que são mais desafiadoras na ortografia?
3. Como você se sentiu ao criar um poema sobre uma lenda?
4. Você acredita que as lendas podem transmitir ensinamentos? Por quê?

Avaliação:

O desempenho pode ser avaliado através da participação nas discussões em grupo, do envolvimento e empenho nas atividades e da produção escrita dos poemas e sequências frasais. Observar também a aplicação da ortografia correta nas palavras.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação e a criação dos alunos, ressaltando a importância das lendas na cultura brasileira e a habilidade que exerceram ao escrever e compartilhar poemas.

Dicas:

– Utilize recursos visuais, como desenhos e ilustrações, para tornar a aprendizagem mais atrativa.
– Promova um ambiente onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos.
– Encoraje o uso de materiais diversos para a produção dos poemas, como recortes de revistas ou colagens.

Texto sobre o tema:

As lendas do folclore brasileiro são ricas em histórias que refletem a diversidade cultural do nosso país. A lenda da cuca, por exemplo, é uma narrativa que remete a um figura que assusta as crianças, refletindo a necessidade de ensinar os pequenos sobre os perigos do mundo. Já a lenda do saci traz à tona a esperteza e a magia, mostrando que há sempre um elemento de humor nas histórias que contamos. A vitória-régia e a mandioca por sua vez, são lendas que falam sobre a natureza e sua importância na vida dos brasileiros. Elas não somente entretem, mas também educam e informam.

É essencial que as crianças aprendam desde cedo sobre suas raízes culturais e a importância da oralidade na preservação de tradições. As lendas funcionam como porta-vozes de histórias que moldaram identidades e contribuíram para a construção de costumes. No contexto da alfabetização, explorar lendas é uma forma eficaz de ensinar gramática, ortografia e formas de expressão, já que as crianças se sentem mais conectadas ao que estão aprendendo.

Por fim, as lendas, além de serem interessantes, oferecem um mundo de emoções e reflexões. Elas despertam a criatividade e a imaginação dos estudantes, potencializando o aprendizado através da construção coletiva de conhecimento. Nesse sentido, a utilização de legendas com temas que gerem identificação e curiosidade favorecem um ambiente de aprendizado mais dinâmico e participativo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir visitas a bibliotecas ou espaços culturais que abordem o folclore brasileiro. A interação com outros educadores pode trazer novas ideias e inspirações para tornar as aulas mais ricas e diversificadas. Além disso, fomentar a leitura de livros sobre outras lendas e fábulas pode ajudar a aprofundar o conhecimento dos alunos sobre práticas de oralidade e escrita.

Explorar mais espécies de lendas, como as da cultura indígena e africana, pode aumentar o repertório cultural dos alunos, mostrando a pluralidade e a riqueza das histórias que formam a identidade brasileira. A criação de um mural da turma, onde as crianças podem expor seus poemas e ilustrações sobre as lendas, pode deixar um legado visual no ambiente escolar.

Por fim, um projeto de continuidade, com atividades mensais, pode manter o foco na literatura folclórica e proporcionar momentos de reflexão contínua e aprendizado. Isso também pode incluir convites a contadores de histórias, que podem compartilhar experiências e ampliar a visão das crianças sobre o tema, demonstrando a relevância da oralidade na preservação da cultura.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento ao nível de compreensão e participação dos alunos. O aprendizado deve ser sempre fluido e adaptável ao ritmo e às necessidades da turma. Caso algum conceito não esteja claro, é importante aprofundar a explicação e utilizar recursos que facilitem a compreensão, como imagens, dramatizações ou jogos.

Outras lendas e mitos que podem ser introduzidos posteriormente são importantes para garantir um ensino diversificado e o contínuo interesse dos alunos. Além disso, ao final da sequência de atividades, é pertinente fazer uma avaliação reflexiva sobre o que foi aprendido, estimulando a metacognição nos alunos. Isso pode ser feito através de um diário de bordo ou uma roda de conversa, onde cada um poderá compartilhar suas experiências.

Por fim, integre a tecnologia no processo, utilizando recursos digitais que permitam ao aluno buscar informações sobre lendas de diferentes culturas. Isso pode enriquecer a experiência e mostrar que a diversidade cultural vai muito além do que é ensinado nas salas de aula, ampliando a visão crítica e reflexiva dos alunos sobre o mundo à sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Fantoches: As crianças podem confeccionar fantoches que representem os personagens das lendas. Com isso, em pequenos grupos, poderão encenar as histórias, explorando a expressão oral e criativa.

2. Contação de Histórias Interativa: Promova uma contação de histórias onde as crianças possam agir durante a narrativa, incorporando gestos e sons, tornando-se parte do enredo. Essa atividade estimula a criatividade e a participação ativa.

3. Caça ao Tesouro Literário: Organize uma caça ao tesouro no pátio da escola, onde pistas relacionadas a palavras da ortografia (p-t-c-s-x) e as lendas estejam espalhadas. Cada pista levará à próxima, unindo aventura e aprendizado.

4. Desenho Livre de Lendas: Após conhecer as lendas, as crianças podem desenhar suas partes favoritas ou criar uma nova lenda, utilizando como base elementos das contações. Isso estimula a criatividade e a expressão artística.

5. Música e Dança: Crie uma canção ou uma dança que conte a história de uma das lendas. As crianças podem inventar movimentos e melodias, proporcionando uma experiência sensorial que fixa o conteúdo de maneira divertida.

Essas práticas lúdicas visam criar um ambiente agradável e produtivo, onde a aprendizagem se torna uma experiência recheada de significados e emoções.