1. Caça ao Tesouro Científico

Habilidade(s) BNCC: (EF02CI01 – Identificar e classificar diferentes seres vivos e suas características)

Objetivo: Estimular a observação e classificação de seres vivos através de uma busca ativa.

Materiais:

• Cartões com pistas (ex. fotos de plantas, animais, insetos)
• Sacolas para coleta (opcional)
• Lápis e papel para anotações
• Lupa (se disponível)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Espalhe os cartões com pistas pela área externa ou sala de aula. Cada cartão deve conter uma pista sobre um ser vivo a ser encontrado.
2. Divisão de Grupos: Forme duplas ou pequenos grupos e entregue uma folha de anotações para cada grupo.
3. Instruções: Explique que eles devem encontrar os seres vivos que correspondem às pistas e anotar suas características.
4. Busca: Dê 15 minutos para que os grupos procurem os seres vivos, observando e anotando.
5. Apresentação: Após a busca, cada grupo apresenta o que encontrou e suas anotações para a turma.

Variação:

• Para grupos mais avançados, inclua desafios como “encontrar um inseto” e descrever seu habitat ou alimentação.

2. Jogo do Classifica e Conquista

Habilidade(s) BNCC: (EF02CI02 – Classificar seres vivos em grupos e subgrupos)

Objetivo: Promover a classificação de seres vivos através de um jogo interativo e competitivo.

Materiais:

• Cartões com imagens de diferentes seres vivos (animais, plantas, fungos)
• Quadro ou cartolina para registrar pontos
• Marcadores

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Distribua os cartões com imagens entre os grupos.
2. Classificação: Cada grupo deve classificar os seres vivos em categorias (ex. terrestre/aquático, herbívoro/carnívoro).
3. Apresentação: Após 10 minutos, cada grupo apresenta suas classificações para a turma.
4. Pontuação: Os grupos recebem pontos por categorias corretas e pela criatividade nas classificações.
5. Debate: Discuta as classificações e peça que justifiquem suas escolhas.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, peça que os grupos expliquem as características de cada categoria classificada.

3. Experiência do Ciclo da Água

Habilidade(s) BNCC: (EF02CI03 – Descrever as etapas do ciclo da água)

Objetivo: Compreender as etapas do ciclo da água através de uma experiência prática.

Materiais:

• Copos transparentes
• Água
• Plástico filme
• Gelo
• Caneta para rótulos

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Cada aluno ou grupo deve encher um copo com água até a metade e cobrir com plástico filme.
2. Rotulagem: Peça que rotulem o copo com seu nome e a data.
3. Adição do Gelo: Coloque um pedaço de gelo sobre o plástico filme.
4. Observação: Deixe o copo em um local com luz solar direta por 15 minutos e observe as mudanças que ocorrem.
5. Discussão: Após a observação, discuta o que aconteceu e relacione com as etapas do ciclo da água (evaporação, condensação, precipitação).

Variação:

• Para alunos mais avançados, peça que desenhem o ciclo da água e expliquem cada etapa envolvida na experiência.