Atividade Adaptada – Gêneros textuais
Identificação
Série/Ano: 2º ano EM
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar diferentes gêneros textuais.
- Desenvolver a habilidade de compreensão através de exemplos visuais.
- Estimular a autonomia e concentração durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP19 – Identificar e utilizar diferentes gêneros textuais em contextos de leitura e escrita.
- EF15LP20 – Produzir textos em diferentes gêneros, considerando suas características.
Descrição da Atividade
- O professor apresentará uma tabela com exemplos de diferentes gêneros textuais (contos, poemas, crônicas, notícias).
- Os alunos deverão, individualmente, escolher um gênero textual da tabela.
- Em seguida, cada aluno receberá uma folha de atividade para preencher com as características do gênero escolhido.
- Os alunos terão 20 minutos para completar a atividade e, após esse tempo, compartilharão suas respostas com o professor.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo e permitir pausas de 5 minutos a cada 15 minutos de atividade.
- Espectro Autista: Fornecer folhas de atividade com imagens representativas de cada gênero textual para facilitar a identificação.
Materiais Necessários
- Tabela com gêneros textuais (impressa e em formato digital).
- Folhas de atividade com espaço para escrita e imagens.
- Canetas coloridas.
- Cronômetro visual.
Desenvolvimento da Atividade
Após a apresentação da tabela com os gêneros textuais, o professor deve:
- Explicar cada gênero de forma simples e clara, utilizando exemplos do cotidiano.
- Distribuir as folhas de atividade e canetas coloridas.
- Orientar os alunos a escolherem um gênero textual e preencherem as características solicitadas.
- Monitorar o progresso de cada aluno, oferecendo apoio individual quando necessário.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Fornecer feedback positivo a cada passo completado e reforçar a concentração com elogios.
- Espectro Autista: Usar comunicação visual e lembretes escritos para ajudar na organização das ideias.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada nos seguintes critérios:
- Identificação correta do gênero textual escolhido.
- Capacidade de listar características do gênero de forma clara.
- Participação na atividade de compartilhamento.
Orientações para o Professor
É importante manter um ambiente calmo e organizado. Esteja atento aos sinais de cansaço dos alunos e ofereça pausas sempre que necessário. Utilize reforços visuais e auditivos para manter a atenção dos alunos.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens de cada gênero textual na tabela e permitir que os alunos toquem em materiais que representem os gêneros (ex: livros, revistas, etc.) para uma experiência sensorial mais rica.
Possíveis Adaptações
- Se algum aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele faça a atividade oralmente e grave suas respostas.
- Oferecer a opção de criar um cartaz em vez de preencher a folha, permitindo mais liberdade criativa e expressão.