Avaliação de Ciências – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
O efeito estufa é um fenômeno natural que contribui para a manutenção da temperatura da Terra. Qual das alternativas a seguir descreve como esse processo ocorre?
A) A radiação solar é refletida de volta ao espaço. B) Os gases do efeito estufa retêm o calor na atmosfera. C) A vida na Terra depende da ausência de gases na atmosfera. D) O efeito estufa é causado exclusivamente pela poluição humana.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Entre as seguintes ações humanas, qual é a mais diretamente responsável pelo aumento do efeito estufa?
A) Reciclagem de materiais. B) Queima de combustíveis fósseis. C) Plantio de árvores. D) Uso de energias renováveis.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Qual das seguintes opções é uma consequência do aumento das emissões de gases do efeito estufa na atmosfera?
A) Diminuição da temperatura global. B) Aumento da biodiversidade. C) Mudanças climáticas extremas. D) Estabilização dos climas regionais.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Qual das alternativas abaixo apresenta uma proposta viável para a reversão do aumento do efeito estufa?
A) Incentivar o uso de produtos químicos. B) Promover a desmatamento para agricultura. C) Implementar energias limpas e renováveis. D) Aumentar a dependência de combustíveis fósseis.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
A decomposição de matéria orgânica em aterros sanitários gera um gás conhecido como metano. Qual é a sua relação com o efeito estufa?
A) O metano não contribui para o efeito estufa. B) O metano é um gás que aumenta o efeito estufa. C) O metano é um gás que resfria a atmosfera. D) O metano é produzido apenas pela queima de combustíveis fósseis.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
O que pode ser feito para reduzir a emissão de gases do efeito estufa em uma cidade?
A) Incentivar o uso de veículos a gasolina. B) Promover o uso de transporte público e bicicletas. C) Aumentar a produção de plástico. D) Expandir a área de desmatamento para a agricultura.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
A nomenclatura binomial é utilizada para classificar os seres vivos. Qual é a estrutura correta dessa nomenclatura?
A) Nome do reino e nome da espécie. B) Nome da espécie e nome do gênero. C) Nome do gênero e nome da espécie. D) Nome da classe e nome do gênero.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
A árvore filogenética é uma representação que mostra:
A) A alimentação de diferentes espécies. B) A relação evolutiva entre os organismos. C) O habitat dos seres vivos. D) A distribuição geográfica das espécies.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Qual das opções a seguir representa uma consequência do desmatamento na Amazônia?
A) Aumento da biodiversidade. B) Redução na emissão de CO2. C) Aumento do efeito estufa. D) Melhora na qualidade do ar.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Qual das alternativas é uma forma de controlar o aumento do efeito estufa?
A) Utilização de recursos naturais de forma irresponsável. B) Promoção de campanhas de conscientização ambiental. C) Aumento do uso de carvão como fonte de energia. D) Expansão da indústria de combustíveis fósseis.
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)
Descreva o mecanismo natural do efeito estufa e explique seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)
Discuta como as ações humanas, como a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento, contribuem para o aumento do efeito estufa.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)
Elabore uma proposta para reverter ou controlar o aumento do efeito estufa em sua comunidade.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Sobre a classificação dos seres vivos, qual das alternativas é verdadeira?
A) Todos os seres vivos são classificados em um único reino. B) A classificação é baseada apenas na aparência externa. C) A classificação utiliza diferentes categorias, como reino, filo e classe. D) A classificação não é importante para a biologia.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Qual dos seguintes é um exemplo de gás do efeito estufa?
A) Oxigênio B) Nitrogênio C) Dióxido de carbono D) Hidrogênio
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Em que parte da atmosfera ocorrem os principais efeitos do aquecimento global?
A) Estratosfera B) Troposfera C) Mesosfera D) Termosfera
Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)
Explique a importância da nomenclatura binomial para a ciência, especialmente na biologia.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)
Considere a seguinte árvore filogenética de um grupo de organismos. Como você interpretaria a relação evolutiva entre eles?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Qual é a principal função dos gases do efeito estufa na atmosfera?
A) Criar buracos na camada de ozônio. B) Aumentar a temperatura do planeta. C) Diminuir a umidade do ar. D) Aumentar a poluição do ar.
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)
Qual a alternativa que melhor descreve uma ação sustentável para o futuro do planeta?
A) Aumento da exploração de recursos naturais sem planejamento. B) Desenvolvimento de tecnologias que reduzem as emissões de poluentes. C) Estímulo ao uso indiscriminado de pesticidas na agricultura. D) Limitação do uso de energias renováveis.
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e compreensão do conceito) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: análise das ações humanas) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: viabilidade e criatividade da proposta) Questão 14: C Questão 15: C Questão 16: B Questão 17: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância da explicação) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: interpretação da árvore filogenética) Questão 19: B Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 13:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas que demonstrem o efeito estufa, como experimentos com recipientes de vidro.
- Estratégia 2: Criar grupos de discussão onde alunos possam compartilhar suas dúvidas e aprender uns com os outros.
- Estratégia 3: Utilizar vídeos educativos que expliquem de forma lúdica o efeito estufa e suas consequências.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Repetir a atividade de nomenclatura binomial com exemplos práticos de animais e plantas da região.
- Atividade 2: Propor um projeto sobre ações que podem ser tomadas em casa para reduzir a emissão de gases do efeito estufa.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma apresentação em grupo sobre energias renováveis e suas vantagens em comparação com combustíveis fósseis.
- Desafio 2: Pesquisar e apresentar um estudo de caso sobre um país que implementou políticas eficazes de controle do efeito estufa.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para discutir as dificuldades específicas dos alunos em compreender os conceitos.
- Intervenção 2: Incentivar a participação em feiras de ciências para que os alunos apresentem projetos relacionados ao impacto do efeito estufa.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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