1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Seres vivos no ambiente; formação de leitor; palavras por números de sílabas.

Justificativa Pedagógica

A formação de leitores é essencial para o desenvolvimento da linguagem e compreensão textual. Através do estudo dos seres vivos, os alunos poderão se conectar com o ambiente ao seu redor, enquanto aprendem a segmentar palavras em sílabas, o que é fundamental para a alfabetização.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos.
• Promover a compreensão do ambiente natural e dos seres vivos.
• Estimular a segmentação de palavras em sílabas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

1. Aula 1: Introduzir o tema “seres vivos”, discutir características e iniciar a segmentação de palavras.
2. Aula 2: Segmentar palavras em sílabas e associá-las a imagens de seres vivos.
3. Aula 3: Produzir frases utilizando palavras segmentadas e ilustrar.
4. Aula 4: Criar um pequeno texto sobre um ser vivo, com segmentação de palavras.
5. Aula 5: Apresentar os textos produzidos, refletir sobre a aprendizagem e realizar uma autoavaliação.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.

4. Recursos e Materiais

• Datashow
• Imagens de seres vivos
• Cartolina e canetas coloridas
• Fichas de palavras
• Quadro branco e marcadores
• Materiais para produção textual (papel, lápis, borracha)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo os Seres Vivos”

• Objetivos específicos: Apresentar o tema “seres vivos” e iniciar a segmentação de palavras.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Perguntar aos alunos o que entendem por “seres vivos”.
  • Anotar as respostas no quadro.

• Desenvolvimento (20 minutos):
  • Exibir imagens de diferentes seres vivos (plantas, animais).
  • Pedir que os alunos nomeiem os seres vivos e segmentem as palavras em sílabas. Por exemplo, “pato” → pa-to.
  • Realizar uma atividade em duplas, onde cada dupla recebe uma ficha com palavras para segmentar.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma e discutir as palavras segmentadas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam uma imagem de um ser vivo para a próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 2: “Segmentando com Seres Vivos”

• Objetivos específicos: Segmentar palavras em sílabas e associá-las a imagens.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Rever as imagens trazidas pelos alunos e perguntar sobre as características dos seres vivos.

• Desenvolvimento (20 minutos):
  • Exibir as imagens de seres vivos no datashow.
  • Solicitar que os alunos escrevam o nome de cada ser vivo em uma cartolina e o segmentem em sílabas.
  • Criar um mural com as palavras segmentadas.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Analisar o mural e discutir a importância da segmentação.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos escrevam três frases usando as palavras do mural.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 3: “Frases com Palavras Segmentadas”

• Objetivos específicos: Produzir frases utilizando palavras segmentadas e ilustrar.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Ler algumas frases que os alunos escreveram e discutir.

• Desenvolvimento (20 minutos):
  • Distribuir papel e canetas coloridas.
  • Pedir que cada aluno escreva e ilustre uma frase sobre um ser vivo, utilizando as palavras segmentadas.
  • Criar um “livro dos seres vivos” com as produções.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Compartilhar algumas frases e ilustrações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um texto curto sobre um ser vivo que gostam.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

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Aula 4: “Produzindo Textos sobre Seres Vivos”

• Objetivos específicos: Criar um pequeno texto sobre um ser vivo, com segmentação de palavras.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Conversar sobre os textos que os alunos pensaram.

• Desenvolvimento (20 minutos):
  • Orientar os alunos a escreverem um texto curto sobre o ser vivo escolhido, segmentando as palavras.
  • Auxiliar na revisão dos textos.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Pedir que alguns alunos leiam seus textos para a turma.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar a apresentação do texto.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 5: “Apresentando Nossos Textos”

• Objetivos específicos: Apresentar os textos produzidos, refletir sobre a aprendizagem e realizar uma autoavaliação.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Conversar sobre a importância de compartilhar o que aprendemos.

• Desenvolvimento (20 minutos):
  • Cada aluno apresenta seu texto e ilustração para a turma.
  • Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com os seres vivos e a segmentação de palavras.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Aplicar uma autoavaliação, onde os alunos refletem sobre o que aprenderam e o que gostariam de melhorar.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa; é um momento de celebração.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Qualidade das produções textuais.
• Capacidade de segmentar palavras corretamente.

Instrumentos

• Observação direta durante as aulas.
• Análise dos textos e ilustrações.
• Autoavaliação dos alunos no final da sequência.

7. Conexões Interdisciplinares

• Ciências: Estudo dos seres vivos.
• Artes: Ilustração e produção visual.
• Educação Física: Atividades que envolvem movimento corporal ao apresentar os textos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Criar um projeto de pesquisa sobre um ser vivo específico.
• Incentivar visitas a zoológicos ou aquários para observar seres vivos em seu habitat.
• Realizar um mural coletivo com informações sobre os seres vivos estudados, utilizando tecnologia para pesquisa.