SKOOLY – PROVA GERADA A PARTIR DE TEXTO

Gerado em: 13/08/2026 às 21:02

Avaliação de Ensino Religioso – 6º ano

Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

Conteúdo avaliado: INTOLERÂNCIA RELIGIOSA

Texto de Apoio

Leia com atenção o texto abaixo antes de responder às questões.

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BNCC 2023

2023

ANUAL

6º ANO

ENSINO RELIGIOSO

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Escola:

Professor(a):

Turma:

Aluno (a):

Data:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF04LP06)

Racismo Religioso

Quando não nos permitimos olhar as coisas por outros ângulos, logo criamos certos pré-conceitos sobre determinados assuntos. A tirinha acima nos mostra isso: precisamos nos permitir conhecer todos os pontos de vistas.

Você achou certo a atitude do menino que não quis subir à escada? Por quê?

A falta de conhecimento sobre as religiões tem feito crescer o racismo religioso. Pessoas contra pessoas por defenderem crenças diferentes, antes mesmo de se permitir conhecer o outro lado. Existem vários tipos de religiões, e elas precisam ser respeitadas. Você conhece alguém com religião diferente da sua?

Conteúdo licenciado para Daniel Rodrigues Carneiro – 867.247.973-49

"Apesar das garantias legais previstas na Declaração Universal dos Direitos Humanos e na Constituição Federal, o fenômeno da violência motivada pela intolerância religiosa ainda se revela um desafio para a população brasileira. A cultura de violência contra praticantes das religiões de matriz africana atingiu níveis tão críticos e estruturantes que já recebe uma denominação própria: racismo religioso. De Norte a Sul do país acompanhamos episódios de manifestação da intolerância expressos em atitudes preconceituosas, ofensas à liberdade de expressão da fé, e que alcançam nível máximo em atos de perseguições orquestradas e agressões a pessoas e espaços sagrados, especialmente contra minorias religiosas de matriz africana. Numa sociedade plural, regida por uma legislação laica, por que ainda vivemos sob o peso do racismo religioso?

Motivado pela Cáritas Brasileira, por ocasião do Dia Nacional de Combate à Intolerância Religiosa, celebrado em 21 de janeiro, o arcebispo de Feira de Santana (BA), e membro da Comissão Episcopal Pastoral para o Ecumenismo e Diálogo Inter-religioso da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB), dom Zanoni Demettino Castro, fala sobre a questão e afirma: “Um modo para combater essas realidades de intolerância são as experiências de diálogo, de relacionamento, de convivência.”

Escola:

Professor(a):

Turma:

Aluno (a):

Data:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF04LP06)

Intolerância Religiosa

Leia a seguir uma reportagem publicado no site Cáritas brasileiras, organismo da CNBB, em 2020.

Por Jucelene Rocha – Comunicação Cáritas Brasileira

De acordo com o texto, responda as questões:

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Escola:

Professor(a):

Turma:

Aluno (a):

Data:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

Habilidades

(EF04LP06)

a) De que fala o texto?

b) Vimos em aulas anteriores, que o Brasil é considerado um país Laico, mas mesmo assim sofremos com o racismo religioso. Segundo a reportagem, como podemos combater a intolerância religiosa?

2 – Leia um trecho de uma entrevista ao Papa da igreja católica:

"Um modo para combater essas realidades de intolerância são as experiências de diálogo, de relacionamento, de convivência, os encontros entre as comunidades, como acontece durante a Campanha da Fraternidade Ecumênica, que reúne os cristãos, ou as celebrações que realizamos na Semana de Unidade dos Cristãos, por ocasião da Novena de Pentecostes. Mas também, nas vivências do dia a dia, na luta pela justiça, no cuidado com os pobres, nas comunidades terapêuticas."

[Trecho inicial do material. O conteúdo completo continua no material original.]

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

Qual é a principal atitude que o texto sugere para combater o racismo religioso?

A) Ignorar as diferenças entre as religiões

B) Promover experiências de diálogo e convivência

C) Impor uma religião sobre as demais

D) Reforçar os preconceitos existentes

Questão 2 (Discursiva)

De acordo com o material, como a falta de conhecimento sobre as religiões contribui para o racismo religioso?

Resposta: ______________________________________________

__________________________________________________________

Questão 3 (Múltipla escolha)

Qual a data comemorativa mencionada no texto que é voltada para o combate à intolerância religiosa?

A) 21 de abril

B) 21 de janeiro

C) 1º de maio

D) 7 de setembro

Questão 4 (Discursiva)

Explique, segundo o material, o que caracteriza o racismo religioso no Brasil.

Resposta: ______________________________________________

__________________________________________________________

Questão 5 (Múltipla escolha)

Qual é a afirmação correta sobre a liberdade religiosa no Brasil, segundo o material?

A) É garantida apenas para religiões de matriz africana.

B) É assegurada pela Constituição e pela Declaração Universal dos Direitos Humanos.

C) Não existe uma legislação que a proteja.

D) É limitada a práticas religiosas específicas.

Questão 6 (Discursiva)

Na sua opinião, quais seriam os principais benefícios de um diálogo inter-religioso, conforme sugerido pelo Papa no texto?

Resposta: ______________________________________________

__________________________________________________________

Questão 7 (Múltipla escolha)

De acordo com o texto, um dos principais motivos da intolerância religiosa no Brasil é a falta de conhecimento sobre as religiões. Qual é a consequência disso, segundo o material?

A) Aumento do diálogo entre religiões

B) Crescimento do respeito mútuo

C) Fortalecimento do racismo religioso

D) Adoção de práticas religiosas diversificadas

Questão 8 (Discursiva)

Com base na afirmação do arcebispo de Feira de Santana sobre a importância do diálogo inter-religioso, explique como essa prática pode auxiliar na diminuição da intolerância religiosa no Brasil.

Resposta: ______________________________________________

__________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha)

Segundo o material, o fenômeno da violência motivada pela intolerância religiosa é um desafio no Brasil. Qual das afirmações abaixo reflete essa situação?

A) A violência é vista apenas em regiões específicas do país.

B) A intolerância religiosa não afeta as minorias religiosas.

C) A cultura de violência atinge níveis críticos e estruturantes.

D) O Brasil é um exemplo de harmonia religiosa.

Questão 10 (Discursiva)

Considerando a afirmação de que "a demonização das religiões de matriz africana tem origem no racismo", discorra sobre como a educação pode contribuir para a transformação dessa realidade.

Resposta: ______________________________________________

__________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B) Promover experiências de diálogo e convivência; Justificativa: O texto menciona que "um modo para combater essas realidades de intolerância são as experiências de diálogo, de relacionamento, de convivência".

Questão 2: A falta de conhecimento gera preconceito; Justificativa: O texto afirma que "a falta de conhecimento sobre as religiões tem feito crescer o racismo religioso".

Questão 3: B) 21 de janeiro; Justificativa: O texto menciona que o Dia Nacional de Combate à Intolerância Religiosa é celebrado em 21 de janeiro.

Questão 4: É caracterizado por preconceito e agressões; Justificativa: O texto descreve a intolerância religiosa como "episódios de manifestação da intolerância expressos em atitudes preconceituosas e agressões a pessoas e espaços sagrados".

Questão 5: B) É assegurada pela Constituição e pela Declaração Universal dos Direitos Humanos; Justificativa: O material afirma que a liberdade religiosa é um direito assegurado na Declaração Universal dos Direitos Humanos e na Constituição Brasileira.

Questão 6: Os benefícios incluem maior compreensão e respeito; Justificativa: O diálogo inter-religioso promove a convivência e o respeito entre diferentes crenças, conforme sugerido pelo Papa no texto.

Questão 7: C) Fortalecimento do racismo religioso; a resposta é correta, pois o texto menciona que a falta de conhecimento sobre as religiões contribui para o crescimento do racismo religioso.

Questão 8: Resposta livre; a resposta deve abordar como o diálogo pode promover entendimento e respeito mútuo entre diferentes crenças, conforme indicado pela fala do arcebispo.

Questão 9: C) A cultura de violência atinge níveis críticos e estruturantes; essa alternativa é correta, pois o texto menciona que a violência motivada pela intolerância religiosa é um desafio no Brasil.

Questão 10: Resposta livre; a resposta deve refletir como a educação pode combater preconceitos e promover o respeito às diversas religiões, conforme indicado na discussão sobre racismo religioso.

Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

Questão 1: EF06ER05
Questão 2: EF06ER05
Questão 3: EF06ER05
Questão 4: EF06ER05
Questão 5: EF06ER05
Questão 6: EF06ER05
Questão 7: EF06ER05
Questão 8: EF06ER05
Questão 9: EF06ER05
Questão 10: EF06ER05

Detalhamento das habilidades

EF06ER05 — Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.

Cobrada nas questões 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Todas as habilidades selecionadas pelo professor foram contempladas nesta avaliação.

Critérios de Correção

Questões objetivas: 1 ponto por questão, totalizando 10 pontos. As respostas corretas devem ser marcadas conforme o gabarito e cada resposta correta vale 1 ponto.
Questões discursivas:
Compreensão do texto (4 pontos): Avaliar se o aluno entendeu a questão proposta e as informações apresentadas.
Uso de vocabulário adequado (3 pontos): Observar se o aluno utiliza termos e expressões pertinentes ao assunto, como "intolerância religiosa" e "diálogo inter-religioso".
Justificativa coerente (3 pontos): Verificar se o aluno apresenta uma argumentação lógica e fundamentada sobre temas como o combate ao racismo religioso e a importância da liberdade religiosa.
Pontuação total sugerida: 10 pontos (questões objetivas) + 10 pontos (questões discursivas) = 20 pontos.

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

Dificuldade em identificar as características do racismo religioso, indicando falta de compreensão sobre o tema.
Respostas vagas ou incorretas sobre a importância do diálogo inter-religioso, sugerindo que o aluno não consegue relacionar a teoria à prática.
Falta de clareza nas justificativas sobre as consequências da intolerância religiosa, indicando uma necessidade de aprofundamento no entendimento do assunto.

Estratégias de reforço

Realizar debates em sala sobre o Dia Nacional de Combate ao Racismo Religioso, promovendo a troca de ideias entre os alunos sobre experiências e conhecimentos.
Propor atividades em grupos onde os alunos devem pesquisar e apresentar casos de intolerância religiosa no Brasil, promovendo assim o diálogo e a reflexão.
Criar um mural colaborativo na escola onde os alunos possam expor textos, imagens e reflexões sobre a liberdade religiosa e o combate ao racismo religioso.

Sugestões de retomada do conteúdo

Planejar uma roda de conversa onde os alunos possam discutir as consequências da intolerância religiosa e como podem atuar contra isso em seu cotidiano.
Desenvolver um projeto interdisciplinar envolvendo arte, onde os alunos criam cartazes ou outras obras que retratem a importância do respeito às diferentes crenças.

Aprofundamento para alunos avançados

Propor a elaboração de um ensaio sobre os benefícios do diálogo inter-religioso em uma sociedade pluralista, incentivando a pesquisa e a argumentação crítica.
Sugerir que os alunos criem um podcast ou um vídeo curto abordando a situação da violência religiosa no Brasil, promovendo a prática da comunicação digital e a pesquisa aprofundada sobre o tema.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Prova gerada com IA a partir do material do professor — revisar antes de aplicar