1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Brasil República
Justificativa Pedagógica: A sequência didática visa proporcionar aos alunos do 9º ano uma compreensão crítica sobre o processo de implantação da República no Brasil, explorando suas transformações sociais, culturais, econômicas e políticas. Isso permitirá que os alunos reconheçam a relevância histórica desse período e desenvolvam habilidades de análise crítica e contextualização histórica.
Objetivos Gerais:

• Compreender as principais mudanças que ocorreram no Brasil nos primeiros anos da República.
• Analisar a atuação das oligarquias durante a Primeira República.
• Estudar as reformas urbanas e suas consequências sociais e culturais.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1:

• Identificar os principais eventos que levaram à Proclamação da República.

Aula 2:

• Analisar a atuação das oligarquias e suas consequências políticas.

Aula 3:

• Compreender as reformas urbanas e suas implicações sociais e culturais.

Aula 4:

• Relacionar as transformações culturais do final do século XIX e início do XX com o contexto republicano.

3. Habilidades BNCC

• (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
• (EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.
• (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático de História
• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Materiais para dinâmicas em grupo (papel, canetas, etc.)
• Recursos digitais (vídeos curtos sobre a Proclamação da República e as reformas urbanas)
• Linha do tempo impressa
• Cartazes para exposições

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Proclamação da República

• Objetivos Específicos: Identificar os principais eventos que levaram à Proclamação da República.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre a Proclamação da República. Levantar questões que instiguem a curiosidade, como: “Por que o Brasil se tornou uma República?”.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação (10 min): Utilizar um vídeo curto (5 min) sobre a Proclamação da República e, em seguida, apresentar os principais eventos em uma linha do tempo no quadro.
2. Atividade em Grupo (20 min): Dividir a turma em grupos e distribuir cartazes em branco. Cada grupo deverá criar uma linha do tempo com os eventos que levaram à Proclamação da República, incluindo datas e breves descrições. Ao final, cada grupo apresenta sua linha do tempo para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir a turma e discutir as semelhanças e diferenças das linhas do tempo apresentadas. Perguntar: “Qual evento vocês acham mais relevante e por quê?”.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Os alunos devem ler um capítulo do livro didático que aborda a Primeira República.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 2: As Oligarquias e a Política da República Velha

• Objetivos Específicos: Analisar a atuação das oligarquias e suas consequências políticas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Realizar uma breve revisão da aula anterior, perguntando sobre os eventos que levaram à Proclamação e introduzir o conceito de oligarquias.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Debate (15 min): Dividir a turma em dois grupos: um defendendo a atuação das oligarquias e o outro criticando. Cada grupo deve apresentar seus argumentos.
2. Discussão em Plenária (15 min): Após o debate, discutir como as oligarquias influenciaram a política e os direitos da população durante a República Velha.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Resumir os principais pontos discutidos e como a atuação das oligarquias moldou a política brasileira.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre uma reforma urbana significativa da época e trazer informações para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Debate.

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Aula 3: Reformas Urbanas e Modernização

• Objetivos Específicos: Compreender as reformas urbanas e suas implicações sociais e culturais.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar as pesquisas feitas pelos alunos sobre reformas urbanas e iniciar uma discussão sobre suas descobertas.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação de Grupos (15 min): Cada aluno apresenta brevemente sua pesquisa sobre a reforma urbana que estudou.
2. Atividade de Rotação por Estações (15 min): Criar estações com informações sobre diferentes reformas urbanas (ex: Avenida Paulista, Porto Maravilha). Os alunos devem rotacionar entre as estações, fazendo anotações e discutindo em grupos.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir a turma e perguntar como essas reformas impactaram a vida das cidades e das pessoas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Ler sobre as transformações culturais do período republicano.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 4: Transformações Culturais da República

• Objetivos Específicos: Relacionar as transformações culturais do final do século XIX e início do XX com o contexto republicano.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre como a cultura reflete mudanças sociais e políticas.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação (10 min): Exibir um vídeo sobre as transformações culturais na República, incluindo artes, literatura e música.
2. Atividade Colaborativa (20 min): Dividir a turma em grupos e cada grupo escolher um aspecto cultural (artes, literatura, música). Os grupos devem criar um cartaz que ilustre as transformações e apresentá-lo para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que cada grupo compartilhe o que mais os impressionou nas transformações culturais e como isso se relaciona com o contexto político da época.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Escrever uma reflexão sobre como as transformações da época ainda influenciam a cultura brasileira atual.

• Metodologia ativa utilizada: Trabalho colaborativo.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação:

• Participação nas atividades em grupo e debates.
• Qualidade das pesquisas e apresentações.
• Reflexões escritas.

Instrumentos de Avaliação:

• Observação durante as aulas.
• Avaliação dos cartazes e apresentações.
• Produção escrita final.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com PcD, fornecer materiais audiovisuais e permitir a utilização de tecnologias assistivas durante as atividades.
• Oferecer tempo extra para a realização de atividades escritas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre um artista ou movimento cultural da República e sua influência na sociedade atual.
• Realizar uma visita a um museu ou centro cultural que aborde a história da República no Brasil.