Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Na feira, o João viu 2.345 maçãs e 1.578 laranjas. Quantas frutas ele viu no total? A) 3.923 B) 3.823 C) 3.543 D) 3.000

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 8 + 5 = 13, qual é a subtração que pode ser feita usando esses números? A) 13 – 5 = 8 B) 13 – 8 = 5 C) 5 – 8 = -3 D) 8 – 5 = 3

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual das opções abaixo representa uma fração unitária? A) 2/3 B) 1/2 C) 3/4 D) 4/5

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Complete a sequência: 5, 10, 15, __, __. Qual é o próximo número? A) 20 e 25 B) 30 e 35 C) 25 e 30 D) 15 e 20

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Se você tem 24 balas e decide dividir igualmente entre 6 amigos, quantas balas cada amigo receberá? A) 4 B) 6 C) 8 D) 10

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04MA19)

Desenhe uma figura que tenha simetria de reflexão. Identifique uma linha de simetria em seu desenho. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que vem antes de 10.000? A) 9.999 B) 10.001 C) 9.500 D) 10.000

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se você tem 12 laranjas e come 4, quantas laranjas restam? A) 8 B) 6 C) 4 D) 10

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04MA09)

Utilizando uma reta numérica, represente a fração 1/4. Descreva onde ela está localizada. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04MA11)

Crie uma sequência numérica a partir do número 3, utilizando múltiplos de 3. Escreva os cinco primeiros números. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e identificar a linha de simetria) Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever corretamente a posição da fração na reta numérica) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar corretamente os múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
• Correção da representação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Correção dos múltiplos: 0 a 4 pontos
• Apresentação: 0 a 2 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conceitos de adição e subtração com jogos matemáticos.
• Estratégia 2: Uso de materiais concretos, como blocos de montar, para visualização de frações.
• Estratégia 3: Atividades em grupo para resolução de problemas, incentivando a colaboração entre colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com frações do cotidiano (por exemplo, pizza, chocolate).
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam multiplicação e divisão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema matemático envolvendo múltiplos e resolvê-lo.
• Desafio 2: Investigar e apresentar um tema sobre simetria na natureza.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em frações.
• Intervenção 2: Sessões extras de reforço focadas em sequências numéricas e operações fundamentais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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