Avaliação de Geografia – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE01)

Observe a imagem abaixo de uma casa e uma escola. Qual é uma semelhança entre os dois lugares?

![Imagem de uma casa e uma escola] A) Ambos têm telhados. B) Ambos têm jardins. C) Ambos são feitos de papel. D) Ambos são muito pequenos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE05)

Qual é o ritmo natural que acontece todos os dias e traz a luz do sol?

![Imagem do sol e da lua] A) O dia. B) A chuva. C) A noite. D) O vento.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE10)

Quando chove, qual é uma característica que podemos observar?

![Imagem de uma gota de chuva] A) O céu fica azul. B) As plantas ficam secas. C) O chão fica molhado. D) O sol brilha mais.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE11)

No inverno, o que você costuma usar para se proteger do frio?

![Imagem de roupas de inverno] A) Roupas leves. B) Roupas de banho. C) Roupas quentes. D) Roupas de festa.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE01)

Qual é uma diferença entre a sua casa e a casa de um amigo?

![Imagem de duas casas diferentes] A) Todas as casas são iguais. B) As casas têm cores diferentes. C) As casas não têm portas. D) As casas são feitas de açúcar.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE05)

Qual é a melhor descrição do que acontece quando o sol se põe?

![Imagem do pôr do sol] A) O dia acaba e a noite começa. B) O dia fica mais quente. C) O sol se esconde para sempre. D) O dia se torna mais claro.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE10)

Qual é uma característica do tempo quente?

![Imagem de um dia ensolarado] A) Faz muito frio. B) Faz calor e as pessoas usam roupas leves. C) Chove o dia todo. D) O céu está sempre nublado.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE11)

O que você costuma comer mais no verão?

![Imagem de frutas frescas] A) Sopas quentes. B) Frutas frescas e geladas. C) Chocolates. D) Comida muito quente.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE01)

Observe a imagem abaixo e identifique um lugar que você gosta de visitar. O que você mais gosta nesse lugar?

![Imagem de um parque] A) É sempre muito barulhento. B) Tem árvores e flores. C) Não tem pessoas. D) É um lugar fechado.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF01GE10)

Qual é um sinal de que o tempo está mudando e pode chover?

![Imagem de nuvens escuras] A) O céu está limpo. B) As nuvens estão brancas. C) O céu fica escuro e nublado. D) O sol brilha forte.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não há questões discursivas nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam a identificação de características dos lugares do cotidiano, como visitas a parques ou passeios pela vizinhança.
• Estratégia 2: Usar jogos de memória com imagens de diferentes climas e hábitos que eles têm em cada estação do ano.
• Estratégia 3: Promover discussões em sala sobre as mudanças que ocorrem nos ambientes em diferentes estações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala de aula sobre as estações do ano, onde cada aluno pode desenhar ou colar imagens que representem suas observações.
• Atividade 2: Fazer um diário do tempo durante uma semana, onde os alunos anotam as características do clima e como isso afeta suas roupas e atividades.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pedir aos alunos que tragam imagens de suas viagens e expliquem como o clima e a natureza mudaram durante o percurso.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre um lugar que eles gostariam de visitar, destacando o clima e as características naturais desse local.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentam dificuldades para entender as diferenças e semelhanças dos lugares, usando mapas e fotos.
• Intervenção 2: Oferecer sessões extras para discutir os ritmos da natureza de forma interativa, utilizando vídeos e músicas que abordem o tema.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

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