1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Histórias das migrações na comunidade
Justificativa Pedagógica: A migração é um processo que molda a identidade de comunidades ao longo do tempo. Ao explorar a história das migrações, os alunos poderão compreender a relação entre pessoas e território, valorizar a diversidade cultural e perceber a influência de diferentes grupos na formação da sociedade brasileira. A sequência didática busca conectar as histórias familiares dos alunos com a história mais ampla das migrações, promovendo empatia e respeito.

Objetivos Gerais:

• Compreender o significado de migração e seus impactos sociais e culturais.
• Valorizar a diversidade cultural presente na comunidade.
• Relacionar histórias familiares aos processos migratórios.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

1. Identificar os conceitos de migração, migrante, origem e destino (Aula 1).
2. Reconhecer os motivos que levam as pessoas a migrar (Aula 2).
3. Investigar diferentes movimentos migratórios na história do Brasil e na comunidade (Aula 3).
4. Analisar as contribuições culturais dos migrantes (Aula 4).
5. Representar em mapas os lugares de origem e destino (Aula 5).
6. Produzir um trabalho final sobre as histórias de migração (Aula 6).

3. Habilidades BNCC

• (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
• (EF04GE01) Selecionar em lugares de vivência e histórias familiares ou comunitárias elementos de diferentes culturas.
• (EF04GE04) Reconhecer especificidades entre campo e cidade.
• (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico culturais.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Mapas do Brasil
• Folhas de papel A4
• Lápis de cor
• Tesoura e cola
• Acesso à internet (para pesquisa)
• Cartolina
• Caixas de papelão (para apresentação final)
• Materiais de arte (tintas, pincéis)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Que é Migração?

• Objetivos específicos: Compreender os conceitos de migração, migrante, origem e destino.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre migração. Perguntar se conhecem alguém que já migrou.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os conceitos de migração, migrante, origem e destino no quadro.
2. Dividir a turma em duplas e pedir que cada dupla desenhe um mapa simples de sua origem e destino (20 min).
3. Compartilhar os desenhos com a turma (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que cada aluno compartilhe uma palavra que representa o que aprenderam sobre migração.
• Tarefa: Pesquisar sobre a história de uma pessoa da família que migrou.

Aula 2: Motivos para Migrar

• Objetivos específicos: Identificar os motivos que levam as pessoas a migrar.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior e perguntar sobre as histórias que trouxeram.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Listar no quadro os motivos comuns para migração (ex: trabalho, família, guerra).
2. Criar um gráfico em grupos sobre os motivos que pesquisaram em casa (20 min).
3. Apresentar os gráficos para a turma (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre como esses motivos podem ser diferentes ou semelhantes.
• Tarefa: Escolher um motivo e escrever um pequeno parágrafo explicando sua importância.

Aula 3: Movimentos Migratórios no Brasil

• Objetivos específicos: Reconhecer diferentes movimentos migratórios na história do Brasil e na comunidade.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a diversidade cultural no Brasil.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar brevemente os principais movimentos migratórios (ex: europeus, africanos, asiáticos).
2. Dividir a turma em grupos para pesquisar um movimento migratório específico e suas contribuições (20 min).
3. Cada grupo apresenta suas descobertas (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como essas migrações moldaram a cultura brasileira.
• Tarefa: Criar uma linha do tempo com os movimentos migratórios estudados.

Aula 4: Contribuições Culturais dos Migrantes

• Objetivos específicos: Analisar as contribuições culturais dos migrantes.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é cultura e como ela se forma.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Listar no quadro as contribuições culturais (ex: culinária, festas, tradições).
2. Pedir que cada aluno traga um exemplo de contribuição cultural de sua família (10 min).
3. Realizar uma atividade de colagem em grupo onde cada grupo cria um mural com as contribuições (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre como a diversidade enriquece a comunidade.
• Tarefa: Escrever uma pequena história sobre uma tradição familiar.

Aula 5: Mapeando as Migrações

• Objetivos específicos: Representar em mapas os lugares de origem e destino.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as contribuições culturais discutidas na aula anterior.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar mapas do Brasil e discutir como localizá-los.
2. Pedir que os alunos desenhem um mapa que represente suas origens e os lugares que aprenderam nas aulas anteriores (20 min).
3. Compartilhar os mapas com a turma (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância de conhecer a geografia das migrações.
• Tarefa: Preparar um cartaz sobre a história de um migrante da comunidade.

Aula 6: Apresentação dos Trabalhos Finais

• Objetivos específicos: Produzir um trabalho final sobre as histórias de migração.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que aprenderam nas aulas.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Cada aluno apresenta seu cartaz sobre a história de um migrante (20 min).
2. Organizar uma exposição dos trabalhos na sala (10 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância de conhecer e respeitar as histórias de migração.
• Tarefa: Autoavaliação sobre o que aprenderam ao longo da sequência.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade e conteúdo dos trabalhos apresentados.
• Reflexão e envolvimento nas discussões.

Instrumentos:

• Observação direta durante as aulas.
• Análise dos trabalhos e cartazes.
• Autoavaliação dos alunos.

Avaliação Diagnóstica: Realizada na Aula 1 através da roda de conversa.
Avaliação Formativa: Durante as atividades em grupo e apresentações.
Avaliação Somativa: Apresentação final dos trabalhos na Aula 6.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de leitura/escrita: permitir o uso de imagens e desenhos em vez de textos.
• Para alunos avançados: incentivar pesquisas adicionais sobre grupos migrantes menos conhecidos.

8. Conexões Interdisciplinares

• História: Estudar a história das migrações no Brasil.
• Língua Portuguesa: Produção de textos e relatos sobre as histórias familiares.
• Artes: Criação de murais e cartazes.

9. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre uma comunidade migrante específica.
• Organizar um evento cultural na escola com comidas e tradições de diferentes culturas presentes na comunidade.