O presente plano de aula foi elaborado com o objetivo de apresentar às crianças de 2 anos a importância do ar puro e sua relação com as plantas, em especial os legumes que elas encontram no seu cotidiano. Ao longo da atividade, as crianças serão estimuladas a *explorar e perceber conceitos de natureza e cuidado*, além de desenvolver a curiosidade e o respeito pelo meio ambiente. Este plano busca promover um aprendizado dinâmico e prazeroso, alinhado às diretrizes da BNCC, favorecendo o desenvolvimento integral da criança.

As atividades que serão propostas têm como foco as percepções sensoriais, a exploração de texturas e as interações com o mundo natural. Assim, busca-se criar um ambiente lúdico e educativo que favoreça a formação de conceitos acerca do apropriamento do espaço e tempo, além das relações que existem entre os seres vivos e seu habitat. Essa abordagem é fundamental para que as crianças desenvolvam um senso de pertencimento e cuidado com a natureza desde cedo.

Tema: Ar puro e as plantas. Legumes
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 Anos
Disciplina/Campo: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivo Geral:

Estimular a descoberta e o conhecimento acerca do ar puro e como ele é essencial para o crescimento das plantas, focando nos legumes e sua importância na alimentação.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar às crianças experiências sensoriais com diferentes espécies de legumes.
– Estimular o aprendizado sobre os cuidados necessários com as plantas.
– Desenvolver a habilidade de observar e descrever características dos legumes, como textura, forma e cor.
– Promover a interação social entre as crianças, compartilhando experiências sobre o cuidado com as plantas.
– Incentivar o uso de linguagem simples para expressar percepções e opiniões sobre o tema.

Habilidades BNCC:

–
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos como textura, massa e tamanho.
–
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais como luz solar, vento e chuva.
–
(EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
–
(EI02ET04) Identificar relações espaciais como dentro, fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre, do lado e relações temporais como antes, durante, depois.
–
(EI02ET05) Classificar objetos considerando determinado atributo como tamanho, peso, cor e forma.

Materiais Necessários:

– Variedade de legumes (cenoura, batata, brócolis, etc.) para toque e observação.
– Cartolinas coloridas para categorizar os legumes.
– Recipientes para aos legumes.
– Lousa ou papel kraft para registrar os comentários das crianças.
– Cesta ou caixa para transporte dos legumes.
– Toalhas para limpeza das mãos.

Situações Problema:

– O que acontece com as plantas quando não têm ar puro?
– Como os legumes crescem e como podemos cuidar deles?
– Quais são os legumes com diferentes texturas e cores que podemos encontrar?

Contextualização:

As crianças serão levadas a um jardim ou espaço externo, onde poderão observar a vegetação ao seu redor, ressaltando a importância do ar puro para as plantas. A atividade começa com uma pequena conversa sobre o que elas acham que as plantas precisam para crescer. Em seguida, elas poderão manusear os legumes, observando suas características e debatendo entre si sobre o que veem.

Desenvolvimento:

1. Início da atividade: Reunir as crianças e apresentar os legumes. Estimular perguntas sobre eles.
2. Exibição e exploração: Permitir que as crianças toquem, cheirem e observem as texturas dos legumes.
3. Conversação: Facilitar um diálogo sobre as características dos legumes, promovendo a descrição oral.
4. Cuidado das plantas: Explicar de maneira simples como as plantas precisam do ar e da água, utilizando exemplos práticos.
5. Registro dos aprendizados: Utilizar o papel kraft para anotar as descobertas e permitir que as crianças desenhem suas percepções.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Apresentação dos legumes e exploração tátil.
2. Dia 2: Desenho livre dos legumes, onde as crianças poderão expressar suas percepções sobre os mesmos.
3. Dia 3: Classificação dos legumes em relação à cor e textura.
4. Dia 4: Conversa sobre o que acontece com as plantas quando não recebem cuidados.
5. Dia 5: Montar um pequeno jardim com mudas de legumes, onde cada criança poderá contribuir com um sabe que aprenderam.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar suas experiências e descobertas. Os educadores devem incentivar a *escuta ativa*, reforçando a importância das opiniões individuais.

Perguntas:

– O que você mais gostou de tocar nos legumes?
– Como você acha que as plantas se sentem sem ar puro?
– Por que devemos cuidar das plantas?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação e interesse das crianças durante as atividades, bem como pela capacidade de descrever e classificar os legumes, que será registrada nas atividades e discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a atividade relembrando tudo o que foi aprendido sobre os legumes e a importância do ar puro. Realizar um breve círculo de agradecimento, onde cada criança poderá se despedir do tema e dos legumes.

Dicas:

– Utilize sempre um ambiente rico em cores e texturas que despertem a curiosidade das crianças.
– Incentive a participação ativa, promovendo perguntas abertas que estimulem o pensamento crítico.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo, permitindo que fluam naturalmente.

Texto sobre o tema:

O ar puro é essencial para a vida de todos os seres, incluindo as plantas. Sem ar, as plantas não conseguem realizar a fotossíntese, um processo que transforma luz solar em energia. Isso significa que elas precisam do nosso cuidado e atenção para crescer bem. Os legumes são exemplos perfeitos de como o ar e a água juntos podem fazer as plantas prosperarem, se tornando alimentos saudáveis para nós.

Além disso, é fundamental ensinar às crianças que, ao cuidar das plantas, também cuidamos do nosso ambiente. As plantas nos ajudam a ter ar puro, proporcionando sombra e beleza ao nosso mundo. Explorar o que os legumes trazem para nossa mesa e como cuidá-los deve ser uma experiência divertida e educativa.

Por fim, vamos sempre lembrar que as crianças estão em constante aprendizado e que pequenas ações de cuidado podem transformar a maneira como vemos o mundo ao nosso redor. Instruí-las sobre a importância do ar puro e da natureza desde cedo é um passo crucial para um futuro mais consciente e sustentável.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido para incluir mais atividades relacionadas à horta, como observar o crescimento das plantas a cada semana, o que reforçaria a conexão das crianças com a natureza. Além disso, pode-se integrar o aprendizado em outras disciplinas, como a matemática, onde as crianças poderiam contar e classificar os legumes que colheram.

Uma outra possibilidade interessante seria promover uma visita a uma propriedade rural ou uma feira de verduras, onde as crianças poderiam ter contato direto com o cultivo e a colheita dos legumes. Outra oportunidade seria realizar uma oficina de culinária simples onde as crianças participariam do processo de preparar um lanche saudável, usando os legumes que aprenderam sobre.

Por fim, é possível criar uma exposição dentro da escola onde as crianças podem mostrar seus desenhos e contar sobre suas experiências com os legumes e o ar puro. Essa atividade pode fomentar a cultura do compartilhar e celebrar o aprendizado feito em conjunto.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que o aprendizado ocorra de forma fluida e dinâmica, o educador deve sempre procurar ser um facilitador, estimulando a curiosidade e a expressão das crianças. É importante que as atividades sejam realizadas em um ambiente alegre e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e experimentar.

Aflexibilidade é crucial. As atividades podem ser adaptadas ou modificadas com base no interesse e na resposta do grupo, assegurando que todos se sintam envolvidos e motivados. O educador deve estar atento às reações e interações, ajudando a criar conexões entre o conteúdo apresentado e o dia a dia das crianças.

Por último, a continuidade do trabalho com a natureza pode incluir sempre o feedback. Ao final da semana, um momento para avaliar as experiências vividas pode ajudar a ajustar e melhorar futuras atividades, sempre visando um aprendizado significativo e construtivo para cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Legume: Criar um jogo de caça ao tesouro no jardim ou espaço educacional onde as crianças procuram diferentes legumes. Elas devem trazer os legumes encontrados para uma área determinada e descrever suas características.

2. Mini Horta: Oferecer a turma a experiência de plantar pequenas mudas em vasos. As crianças podem acompanhar o crescimento das plantas, anotando cada mudança e observando o que cada planta necessita para crescer saudavelmente.

3. Teatro dos Legumes: Propor uma atividade de teatro em que as crianças representam diferentes legumes, criando histórias sobre a vida deles. Isso traz criatividade e diversão ao aprendizado.

4. Música do Ar e das Plantas: Criar uma canção ou rima sobre a importância do ar puro e o cuidado com as plantas. A música pode incorporar movimentos ou gestos que ajudem a fixar o conteúdo de maneira lúdica.

5. Jogo do Senso: Utilizar diferentes texturas de materiais representando os legumes, como tecidos, papéis e esponjas. As crianças devem fechar os olhos e tocar os objetos, incentivando a descrição e identificação dos legumes através das texturas.