SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: praticas de leitura e compreensão do texto

📅 Mês: Agosto/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 5º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: D⏰ Carga: 6 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 06/08/2026

1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 5º ano
Turma: D
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Práticas de leitura e compreensão do texto

2. Justificativa

As práticas de leitura e compreensão do texto são fundamentais para o desenvolvimento da autonomia dos alunos na interpretação e produção textual. Em agosto, o foco será em aprimorar a habilidade de leitura crítica, utilizando diferentes gêneros textuais, como textos instrucionais, anedotas, resenhas e vlogs, que são relevantes no cotidiano dos alunos. Além disso, a utilização de tecnologia e metodologias ativas permitirá um aprendizado mais dinâmico e colaborativo.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

Desenvolver a capacidade de leitura crítica e interpretação de diferentes gêneros textuais.
Estimular a produção textual com autonomia e criatividade.

Específicos

#### Semana 1

Identificar palavras com correspondências fonema-grafema (EF05LP01).
Compreender o caráter polissêmico das palavras (EF05LP02).

#### Semana 2

Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas (EF05LP03).
Diferenciar o uso de vírgula, ponto e vírgula, e dois-pontos (EF05LP04).

#### Semana 3

Identificar tempos verbais do modo indicativo (EF05LP05).
Flexionar adequadamente os verbos em concordância com pronomes pessoais (EF05LP06).

#### Semana 4

Produzir textos instrucionais e resenhas (EF05LP12, EF05LP14).
Comparar informações em diferentes mídias (EF05LP16).

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas.
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras.
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF05LP04) Diferenciar o uso de vírgula, ponto e vírgula, e dois-pontos.
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
(EF05LP06) Flexionar adequadamente na escrita e na oralidade os verbos em concordância com pronomes pessoais.
(EF05LP12) Planejar e produzir com autonomia textos instrucionais e resenhas.
(EF05LP16) Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

Práticas de leitura: identificação de palavras com correspondências fonema-grafema.

Semana 2

Acentuação e pontuação: oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas, vírgula, ponto e vírgula.

Semana 3

Tempos verbais e flexão verbal.

Semana 4

Produção de textos instrucionais e resenhas, comparação de informações em diferentes mídias.

6. Cronograma Detalhado

Dia Atividade

01/08 Introdução ao tema: Práticas de leitura. Leitura de palavras e identificação de fonemas. (EF05LP01)

02/08 Atividade em duplas: Jogo de palavras polissêmicas. (EF05LP02)

03/08 Aula sobre acentuação: regras e prática. (EF05LP03)

04/08 Exercícios de pontuação: vírgula e ponto e vírgula. (EF05LP04)

05/08 Leitura de textos diversos para identificação de tempos verbais. (EF05LP05)

08/08 Prática de flexão verbal em grupos. (EF05LP06)

09/08 Produção de texto instrucional: regras de jogo. (EF05LP12)

10/08 Leitura e análise de resenhas. (EF05LP14)

11/08 Comparação de informações em diferentes mídias. (EF05LP16)

12/08 Apresentação dos textos produzidos. Feedback coletivo.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identificação de Palavras

Objetivo: Grafar palavras usando correspondências fonema-grafema.
Desenvolvimento:

1. Introdução ao conceito de fonema e grafema.
2. Jogo de palavras: cada aluno deve escrever uma palavra e sua grafia correta.
3. Discussão em duplas sobre a grafia das palavras.

Fechamento: Compartilhar as palavras e discutir as dificuldades encontradas.

Sequência 2: Acentuação e Pontuação

Objetivo: Acentuar corretamente palavras e usar pontuação adequada.
Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre regras de acentuação.
2. Exercícios práticos em grupos.
3. Leitura de textos com foco na pontuação.

Fechamento: Reflexão sobre a importância da pontuação na compreensão do texto.

Sequência 3: Tempos Verbais

Objetivo: Identificar e utilizar tempos verbais do modo indicativo.
Desenvolvimento:

1. Apresentação de exemplos de tempos verbais.
2. Atividade prática: criar frases em diferentes tempos verbais.
3. Discussão sobre a flexão verbal.

Fechamento: Apresentação das frases e correção coletiva.

Sequência 4: Produção de Textos

Objetivo: Produzir textos instrucionais e resenhas.
Desenvolvimento:

1. Aula sobre estrutura de textos instrucionais.
2. Produção em grupos: criar regras de um jogo.
3. Análise de resenhas e produção de uma resenha.

Fechamento: Apresentação das produções e feedback dos colegas.

8. Atividades Propostas

Jogo de palavras para identificação de fonemas.
Criação de um mural com palavras polissêmicas.
Exercícios de acentuação e pontuação em duplas.
Produção de textos instrucionais e resenhas em grupos.

9. Recursos Didáticos

Materiais: cadernos, lápis, cartolinas, canetas coloridas.
Tecnologia: computadores/tablets para pesquisa.
Espaços: sala de aula, biblioteca, laboratório de informática.

10. Avaliação

Instrumentos: Observação da participação nas atividades, produção textual, exercícios de gramática.
Critérios: Clareza na escrita, uso correto da gramática, participação nas discussões.
Recuperação: Atividades de reforço para alunos com dificuldades.

11. Tarefas de Casa

Leitura de um texto e identificação de palavras polissêmicas.
Produção de um pequeno texto instrucional sobre um tema de interesse.
Pesquisa sobre um gênero textual e apresentação em sala.

12. Observações e Adaptações

Diferenciação nas atividades para atender às necessidades de todos os alunos.
Inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem em grupos de apoio.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
ARAÚJO, M. A. (2020). Língua Portuguesa: Teoria e Prática. São Paulo: Editora XYZ.
SILVA, J. P. (2019). Práticas de Leitura e Produção Textual. Rio de Janeiro: Editora ABC.