Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03)
Em uma pesquisa sobre um evento importante, você encontrou duas notícias: uma em um blog pessoal e outra em um portal de notícias. Qual dos dois veículos você considera mais confiável para obter informações sobre o fato e por quê?
A) O blog pessoal, pois ele oferece uma opinião pessoal. B) O portal de notícias, porque geralmente segue padrões jornalísticos. C) Ambos são igualmente confiáveis. D) Nenhum é confiável, pois todos têm viés.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03)
Ao comparar duas reportagens sobre mudanças climáticas, você percebeu que uma delas apresenta dados científicos e a outra apenas opiniões. Como você avaliaria essas reportagens?
A) A opinião é sempre válida. B) A reportagem com dados científicos é mais confiável. C) Ambas têm o mesmo valor. D) A reportagem de opinião é mais interessante.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
Você leu um conto popular e uma autobiografia. Qual é o principal objetivo de leitura para cada um desses gêneros?
A) Conto popular: diversão; Autobiografia: informação sobre a vida de alguém. B) Conto popular: informação; Autobiografia: diversão. C) Ambos servem para educar. D) Nenhum dos dois é interessante.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
Durante uma leitura de um poema visual, você deve considerar:
A) Apenas a forma como as palavras estão dispostas. B) O significado das palavras e a forma como elas se conectam visualmente. C) Somente o tema do poema. D) A biografia do autor.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
Ao ler um romance infanto-juvenil, você decidiu que gostaria de escrever sua própria história. Qual estratégia de leitura pode te ajudar a melhorar sua escrita?
A) Anotar as partes que você gostou. B) Copiar a história. C) Ignorar a estrutura da narrativa. D) Ler apenas os diálogos.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP36)
Ao escrever uma crônica, qual recurso de coesão é mais importante para garantir a fluidez do texto?
A) Usar muitos adjetivos. B) Repetir as mesmas palavras. C) Utilizar pronomes e conectivos adequados. D) Não usar pontuação.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP36)
Você está escrevendo uma redação e quer garantir que suas ideias estejam conectadas. Qual dos seguintes recursos seria útil?
A) Usar frases curtas e desconectadas. B) Inserir conectivos como “porém”, “além disso” e “por isso”. C) Usar apenas uma ideia por parágrafo. D) Não se preocupar com a sequência.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP36)
Qual das opções abaixo é um exemplo de coesão referencial?
A) “O gato estava no telhado. Ele estava olhando para baixo.” B) “A casa era azul. A casa tinha um jardim.” C) “O carro acelerou. A velocidade era alta.” D) “Ela gosta de sorvete. Ela comeu sorvete ontem.”
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP36)
Você leu uma história em quadrinhos. O que você deve considerar ao produzir uma história semelhante?
A) Apenas a parte visual. B) A sequência de quadros e a relação entre texto e imagem. C) O número de personagens. D) Não é necessário ter uma conclusão.
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF67LP28)
Escolha um gênero literário que você gosta e escreva um pequeno parágrafo explicando por que ele é seu preferido.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF67LP03)
Descreva como você poderia comparar duas notícias sobre o mesmo evento. Quais critérios você usaria para avaliar a confiabilidade de cada uma?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
Qual a principal característica das lendas brasileiras?
A) Elas são sempre verdadeiras. B) Elas misturam elementos reais e fantásticos. C) Elas são contadas apenas em livros. D) Elas não têm moral.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
Ao ler um conto de terror, o que você espera encontrar?
A) Uma história de amor. B) Elementos de suspense e medo. C) Uma descrição detalhada de um lugar. D) Um final feliz.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
O que caracteriza uma narrativa de aventura?
A) A presença de um protagonista em busca de um objetivo. B) A falta de conflito. C) A descrição de sentimentos. D) A ausência de ação.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP36)
Qual frase abaixo apresenta um erro de coesão?
A) “O sol brilhava. Ele iluminava o dia.” B) “O cachorro correu. Ele estava feliz.” C) “O carro estava sujo. O carro precisava de lavagem.” D) “Ela foi ao mercado. Depois, ela voltou para casa.”
Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF67LP36)
Produza um pequeno texto (5-7 linhas) sobre um tema de sua escolha, utilizando pelo menos dois recursos de coesão.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
Ao ler um poema, qual é a importância de analisar a forma e o conteúdo simultaneamente?
A) Para entender apenas o que é dito. B) Porque a forma pode alterar o significado. C) Para decorar o poema. D) Para ignorar o tema.
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03)
Quais dos seguintes fatores podem influenciar a forma como uma notícia é apresentada?
A) A linha editorial do veículo de comunicação. B) A idade do autor da notícia. C) O lugar onde a notícia é lida. D) O número de palavras na notícia.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)
Qual a principal função de uma introdução em um texto?
A) Apresentar o tema e capturar o interesse do leitor. B) Descrever todos os detalhes. C) Concluir a história. D) Apenas fazer perguntas.
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF67LP36)
Explique como você organizaria suas ideias antes de escrever um texto dissertativo. Que passos você seguiria?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve expressar preferência com justificativa) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na comparação) Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: C Questão 16: Resposta pessoal (Critério: uso de recursos de coesão) Questão 17: B Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza na organização das ideias)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da comparação: 0 a 3 pontos
- Coerência nos critérios: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 16:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Uso de coesão: 0 a 3 pontos
- Coerência e relevância: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Compreensão dos passos: 0 a 3 pontos
- Coerência e relevância: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar leituras guiadas e discussões sobre diferentes gêneros literários para melhorar a compreensão.
- Estratégia 2: Oferecer atividades de escrita com modelos para auxiliar na organização das ideias.
- Estratégia 3: Promover jogos de palavras e atividades interativas que envolvam coesão e coerência.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural com exemplos de coesão referencial em poemas e contos.
- Atividade 2: Comparar duas notícias em sala de aula e discutir suas características.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Escrever um pequeno conto que misture elementos de diferentes gêneros literários.
- Desafio 2: Criar uma apresentação sobre a evolução de um gênero literário escolhido.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades nas atividades de leitura.
- Intervenção 2: Grupos de discussão para troca de ideias e incentivo à produção textual colaborativa.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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