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1. Caça ao Folclore

Habilidade(s) BNCC

• (EF89LP02) Analisar diferentes práticas e textos pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital (memes, gifs, comentários) relacionados ao folclore.
• (EF89LP24) Realizar pesquisa estabelecendo o recorte das questões usando fontes abertas e confiáveis.
• (EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de intertextualidade entre textos literários e outras manifestações artísticas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão habilidades de pesquisa e análise crítica ao explorarem o folclore brasileiro, identificando suas manifestações e expressões na cultura digital.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano; mínimo 10, máximo 16 alunos.

Materiais Necessários

• Cartões com personagens, lendas e elementos do folclore brasileiro (ex: Saci, Iara, Curupira).
• Acesso a computadores ou tablets (se disponível) para pesquisa.
• Projetor para exibição de resultados.
• Quadro branco e canetas.

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar os alunos em grupos de 4 a 5.
• Preparar os cartões com antecedência e distribuí-los aleatoriamente entre os grupos.
• Disponibilizar computadores ou tablets, se possível, e garantir acesso à internet.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organize os alunos em grupos de 4 a 5.
2. Explique as regras: cada grupo receberá um cartão com um personagem ou lenda do folclore e deverá pesquisar sobre ele usando fontes confiáveis.
3. Pesquise: os grupos têm 15 minutos para pesquisar sobre o folclore representado em seu cartão e preparar uma apresentação de 2 minutos.
4. Apresentação: a cada grupo será dado um tempo para apresentar suas descobertas. O professor pode usar o projetor para exibir imagens e vídeos relevantes.
5. Pontuação: a classe votará em grupos que apresentarem informações mais interessantes ou criativas, e cada grupo acumulará pontos. O grupo vencedor será aquele que acumular mais pontos.

Regras

• Cada grupo deve usar fontes confiáveis para suas pesquisas.
• Os alunos não podem usar os celulares para pesquisa, apenas computadores ou tablets.
• O tempo de apresentação deve ser respeitado (2 minutos por grupo).
• Se houver empates, a classe votará novamente em suas apresentações favoritas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça uma lista de sites confiáveis para pesquisa.
• Mais difícil: Inclua uma fase de quiz após as apresentações, onde os alunos devem responder perguntas sobre o que aprenderam.
• Inclusiva: Permita que os alunos com necessidades especiais apresentem suas pesquisas de maneira oral ou por meio de um cartaz.

Dicas para o Professor

• Fique atento ao tempo de apresentação e ajude a moderar para que todos os grupos tenham a mesma oportunidade.
• Incentive o uso de recursos visuais durante a apresentação para engajar a turma.
• Esteja preparado para medições de conflito e intervenha, caso um aluno desrespeite as regras.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada aluno durante a pesquisa e apresentação, e faça uma roda de conversa ao final para discutir o que aprenderam sobre as manifestações do folclore brasileiro.

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2. Histórias em Movimento

Habilidade(s) BNCC

• (EF89LP05) Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso de formas de apropriação textual (paráfrases, citações).
• (EF89LP26) Produzir resenhas a partir das notas feitas com o manejo adequado das vozes envolvidas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar narrativas a partir de elementos do folclore brasileiro, desenvolvendo a habilidade de recontar histórias de forma criativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano; mínimo 10, máximo 16 alunos.

Materiais Necessários

• Espaço amplo (pátio/jardim).
• Cartões com elementos do folclore (ex: ambientes, personagens, conflitos).
• Música de fundo (opcional).

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço ao ar livre para que os alunos possam se mover livremente.
• Preparar os cartões com elementos do folclore e distribuí-los aleatoriamente entre os alunos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divida a turma em duplas.
2. Distribua os cartões: cada aluno recebe um cartão com um elemento do folclore.
3. Criar uma história: em 10 minutos, as duplas devem criar uma narrativa utilizando os elementos que receberam. Elas devem incluir diálogos e descrições.
4. Apresentação em movimento: cada dupla apresenta sua história em uma pequena encenação, podendo usar o espaço ao ar livre e a música de fundo para enriquecer a performance.
5. Pontuação: ao final de todas as apresentações, os alunos votam nas histórias que mais gostaram, considerando criatividade, originalidade e uso dos elementos folclóricos.

Regras

• As histórias devem ser originais e utilizar todos os elementos do cartão.
• O tempo de apresentação deve ser respeitado (3 minutos por dupla).
• As duplas devem ser respeitosas e apoiar as apresentações dos colegas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça exemplos de histórias folclóricas para inspirar as duplas.
• Mais difícil: As duplas devem incluir uma moral ou lição na história.
• Inclusiva: Permita que os alunos com necessidades especiais desenvolvam suas histórias por meio de desenhos ou apresentações visuais.

Dicas para o Professor

• Estimule os alunos a usarem a criatividade e a improvisação durante as apresentações.
• Ofereça feedback construtivo após as apresentações, destacando o uso dos elementos do folclore.
• Use a música de fundo para criar uma atmosfera envolvente durante as encenações.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o engajamento dos alunos durante as apresentações, e promova uma discussão ao final sobre os diferentes elementos folclóricos que foram utilizados.

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3. Folclore e Mídia

Habilidade(s) BNCC

• (EF89LP07) Analisar em notícias, reportagens e peças publicitárias os efeitos de sentido devidos ao tratamento e à composição dos elementos.
• (EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, etc.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a capacidade de analisar e criar conteúdo midiático relacionado ao folclore brasileiro, identificando técnicas e figuras de linguagem.

Faixa Etária e Nº de Participantes

9º ano; mínimo 10, máximo 16 alunos.

Materiais Necessários

• Acesso a computadores ou tablets.
• Projetor.
• Exemplos de memes, vídeos e outros conteúdos midiáticos relacionados ao folclore.

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar os alunos em grupos de 4 a 5.
• Disponibilizar os computadores ou tablets, se possível.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organize os alunos em grupos de 4 a 5.
2. Explique as regras: os grupos deverão criar um meme ou um vídeo curto que represente um personagem ou lenda do folclore brasileiro, utilizando figuras de linguagem.
3. Pesquisa e Criação: os grupos têm 15 minutos para pesquisar e criar seu conteúdo. Eles podem usar exemplos previamente apresentados como referência.
4. Apresentação: cada grupo apresenta seu meme ou vídeo para a turma usando o projetor.
5. Pontuação: a turma vota nos conteúdos mais criativos e que melhor utilizem as figuras de linguagem, e o grupo vencedor é premiado.

Regras

• O conteúdo deve ser original e respeitar as normas de direitos autorais.
• O tempo de apresentação deve ser respeitado (2 minutos por grupo).
• Todos os alunos devem participar ativamente na criação do conteúdo.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça uma lista de figuras de linguagem para os alunos utilizarem.
• Mais difícil: Os grupos devem criar um conteúdo que faça crítica social relacionada ao folclore.
• Inclusiva: Permita que os alunos com necessidades especiais criem seu conteúdo em formato de desenho ou cartaz.

Dicas para o Professor

• Esteja preparado para orientar os grupos durante o processo de criação, especialmente em relação ao uso das figuras de linguagem.
• Incentive a colaboração e o brainstorming entre os alunos.
• Utilize o projetor para mostrar exemplos inspiradores e engajar a turma.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a colaboração entre os alunos durante a criação do conteúdo e promova uma reflexão sobre como o folclore pode ser abordado de forma crítica na mídia contemporânea.