A presente proposta de plano de aula tem como foco a construção do conteúdo sobre Passive Voice nos tempos Past e Future em inglês, aplicável ao 9º ano do Ensino Fundamental II. Nesse sentido, as aulas têm como propósito não apenas a compreensão gramatical das estruturas, mas também incentivar a expressão crítica e o debate sobre a importância do uso da voz passiva em diferentes contextos, além de desenvolver habilidades necessárias para o uso eficaz da língua no dia a dia. As aulas serão enriquecidas por atividades lúdicas, discussões em grupo e reflexões sobre casos práticos que fazem parte do nosso cotidiano.
Elaboramos um cronograma de quatro aulas que propõem uma sequência pedagógica rigorosa, desde a introdução do tema até sua aplicação em projetos concretos. O plano visa promover um aprendizado significativo, que articule as práticas de leitura, escrita e oralidade, proporcionando um ambiente favorável para que os alunos assimilem o conteúdo de forma dinâmica e envolvente.
Tema: Passive Voice: Past and Future
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 9º ano uma compreensão aprofundada da Passive Voice nos tempos passado e futuro, capacitando-os a reconhecer e utilizar essas estruturas para a produção de textos e argumentos de forma eficaz em inglês.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura da voz passiva e suas nuances no passado e futuro.
– Praticar a formação de frases na Passive Voice por meio de exercícios variados.
– Analisar textos que utilizam a passive voice em seu conteúdo, identificando a intenção e a mensagem subjacente.
– Produzir textos orais e escritos empregando a voz passiva, considerando o contexto de comunicação.
Habilidades BNCC:
–
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
–
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
–
(EF09LI12) Produzir textos como infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros, sobre temas de interesse coletivo local ou global que revelem posicionamento crítico.
–
(EF09LI13) Reconhecer nos novos gêneros digitais como blogues, mensagens instantâneas, tweets, novas formas de escrita como abreviação de palavras, combinação de letras e números, pictogramas e símbolos gráficos na constituição das mensagens.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Cópias de textos para leitura em inglês.
– Fichas de exercícios de língua.
– Acesso à internet para pesquisa.
Situações Problema:
Durante as aulas, os alunos discutirão como a passive voice é usada na mídia e em textos acadêmicos, refletindo sobre qual é a eficácia da voz passiva nos diferentes contextos e como ela pode afetar a interpretação do conteúdo.
Contextualização:
Para contextualizar a importância da passive voice, será utilizado um áudio que mostra exemplos práticos em notícias e documentários. Os alunos poderão ouvir e identificar os momentos em que a voz passiva é empregada e discutir a relevância desse recurso na construção da mensagem.
Desenvolvimento:
Cada aula será estruturada em momentos de exposição teórica, debates e prática de escrita e conversação:
Aula 1: Introdução à Passive Voice no passado
– Apresentação da teoria sobre passive voice no passado.
– Exemplos práticos e exercícios de transformação de frases ativas para passivas.
– Atividade em duplas: criação de sentenças na passive voice.
Aula 2: Comunicação em grupo
– Revisão do conteúdo da aula anterior e atividades de leitura em pares.
– Discussão em grupo sobre os textos lidos.
– Criação de frases no passado em forma de histórias curtas.
Aula 3: Passive Voice no futuro
– Introdução à passive voice no futuro e comparação com a forma no passado.
– Exemplos de situações onde a passive voice é essencial para a interpretação.
– Dinâmica em grupos sobre como construir frases no futuro.
Aula 4: Produção textual
– Revisão dos conteúdos abordados nas aulas anteriores.
– Produção de um projeto em grupos, utilizando a passive voice tanto no passado como no futuro.
– Apresentação dos projetos para a turma.
Atividades sugeridas:
– Redação de um pequeno texto narrativo utilizando a passive voice no passado.
– Criação de um infográfico que explique a diferença entre o uso da passive voice no passado e no futuro.
– Discussão de textos da mídia que exemplifiquem o uso da passive voice, com foco na análise crítica.
– Jogo de perguntas e respostas, onde os alunos devem identificar a voz ativa e passiva em frases.
– Elaboração de uma apresentação oral sobre um tópico de escolha, utilizando a passive voice em sua construção.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem compartilhar suas descobertas sobre a utilização da passive voice em diferentes contextos. Será promovida uma reflexão sobre a importância de como essa estrutura pode alterar a interpretação de um texto, focando na questão da evidência e opinião.
Perguntas:
– Por que a voz passiva é importante em contextos formais?
– Como a voz passiva altera a percepção do leitor sobre a ação descrita?
– Quais são os riscos de usar excessivamente a passive voice em um texto?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação nas discussões, da qualidade dos textos e projetos produzidos, bem como da apresentação oral. Serão considerados a clareza na comunicação e a aplicação correta da passive voice.
Encerramento:
Para encerrar, será solicitado que cada aluno escreva uma reflexão sobre o que aprendeu durante as aulas, destacando a importância da passive voice e como isso pode ser aplicado em sua comunicação futura.
Dicas:
1. Incentivar os alunos a praticarem a passive voice fora da sala de aula, como em conversas com amigos ou em postagens nas redes sociais.
2. Usar exemplos do cotidiano, como trechos de notícias ou filmes, para ilustrar a importância da passive voice.
3. Criar um ambiente de aprendizagem descontraído, onde os alunos se sintam à vontade para errar e aprender com as correções.
Texto sobre o tema:
A voz passiva é um recurso linguístico que tem ganhado destaque em diversas áreas, especialmente ao se tratar de textos acadêmicos e jornalísticos. Sua principal função é destacar a ação e o agente da mesma, permitindo que o leitor concentre sua atenção na informação, e não no sujeito que a executou. Em contextos formais, a utilização da passive voice pode ser uma estratégia eficaz para despersonalizar a ação, que muitas vezes é o foco da comunicação.
Nos últimos anos, a voz passiva tem sido objeto de estudo e debate entre linguistas, escritores e educadores, devido à relação intrínseca que possui com a clareza e a objetividade na escrita. Em muitos casos, o uso desse recurso pode ajudar a construir uma narrativa mais impessoal e profissional. Além disso, a voz passiva apresenta um desafio interessante para os estudantes de idiomas, pois exige que eles compreendam não apenas a gramática, mas também o contexto da mensagem.
Por fim, o domínio da passive voice é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua capacidade de comunicação. Ao aprender a utilizar essa estrutura de forma adequada, os alunos ganham ferramentas para se expressar melhor em diferentes contextos, desenvolvendo habilidades que são necessárias tanto na vida acadêmica quanto nas interações sociais.
Desdobramentos do plano:
Primeiramente, as aulas sobre a passive voice podem ser vinculadas a atividades interdisciplinares, envolvendo a produção de projetos que mesclem outras disciplinas, como História e Ciências. Isso proporcionará uma visão mais ampla do uso da língua e suas aplicações práticas. Por exemplo, os alunos podem criar um diário de bordo que narra eventos históricos utilizando a voz passiva, permitindo uma imersão tanto em conteúdos linguísticos quanto históricos.
Em um segundo momento, é possível expandir o tema para incluir comparações entre a voz ativa e a passiva em outros idiomas, favorecendo a análise e a percepção linguística dos alunos. Isso promoverá um entendimento mais profundo sobre como diferentes culturas se expressam e como a gramática varia conforme o contexto.
Por último, sugerir atividades que incentivem a criação de conteúdo digital, como blogs ou vlogs que utilizem a passive voice como técnica de escrita, pode se revelar uma maneira moderna e atrativa de trabalhar o conteúdo. Essa abordagem conectará os alunos ao uso da língua no mundo contemporâneo, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.
Orientações finais sobre o plano:
Em primeiro lugar, educadores devem estar atentos ao perfil de seus alunos e adaptar as atividades conforme as necessidades específicas da turma. É crucial fomentar um ambiente onde os estudantes se sintam à vontade para errar e aprender com as correções, promovendo a confiança no uso da língua. Ressaltar a importância cultural e social da língua inglesa também é fundamental, para que os alunos compreendam o valor de se expressar bem.
Outra consideração importante é a diversidade de estratégias de ensino que podem ser empregadas ao longo do plano, de modo que se contemple todos os estilos de aprendizagem. Utilizar mídias, recursos audiovisuais e a interação em grupo enriquecerá as aulas e garantirá um aprendizado mais dinâmico e atrativo.
Por fim, sempre que possível, os educadores devem incluir discussões sobre a importância da comunicação intercultural, utilizando a língua inglesa como um passo para a construção de identidades e para o fortalecimento do respeito e da ética nas interações pessoais, fundamentais em um mundo globalizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Crie cartões com frases na forma ativa e passiva. Os alunos devem encontrar os pares corretos, promovendo um aprendizado divertido e interativo.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar pequenos fantoches e encenar histórias onde utilizam a passive voice, exercitando a fala e a performance de maneira lúdica.
3. Desafio de Escrita Criativa: Proponha um desafio em que os alunos devem redigir uma história curta utilizando um número específico de frases na passive voice. As melhores histórias podem ser lidas para a turma.
4. Caça ao Tesouro de Frases: Espalhe frases ativas pela sala e dê aos alunos pistas para encontrá-las, transformando cada uma em passive voice antes de seguir para a próxima pista.
5. Meme da Passive Voice: Incentive os alunos a criar memes que utilizem a passive voice, aproveitando humor e criatividade, enquanto praticam as regras da gramática.
Este plano busca proporcionar um aprendizado efetivo e envolvente, assegurando que os alunos não apenas aprendam sobre a Passive Voice, mas também reconheçam sua importância e utilidade em diferentes contextos de comunicação.