✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC
4º ano – Língua Portuguesa
📅 1º Bimestre
🤖 Gerado com Inteligência Artificial | 📚 Alinhado à BNCC
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Nome da escola: _________________________
Professor(a): _________________________
Aluno(a): _________________________
Turma: _________ Data: ____/____/____
Disciplina: Língua Portuguesa
Bimestre: 1º Bimestre
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ORIENTAÇÕES AO ALUNO
Nesta avaliação, você encontrará questões que vão ajudá-lo a mostrar o que aprendeu até agora em Língua Portuguesa. Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você acha correta. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e completa. Lembre-se de que é importante organizar suas ideias e revisar suas respostas. Boa sorte!
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QUESTÕES OBJETIVAS
- (EF04LP01) Durante uma atividade em sala de aula, você ouviu a palavra “maçã”. Qual é a grafia correta da palavra que corresponde ao som que você ouviu?
- A) maça
- B) maçã
- C) maçã
- D) maçaã
- (EF04LP02) Qual das palavras abaixo possui uma combinação de sílabas VV?
- A) pai
- B) casa
- C) mesa
- D) sol
- (EF04LP03) Você encontrou a palavra “cachorro” em um texto. No dicionário, qual é o significado mais adequado para essa palavra?
- A) Um animal de estimação
- B) Um tipo de fruta
- C) Um lugar
- D) Uma ação
- (EF04LP04) Assinale a alternativa que apresenta a palavra corretamente acentuada:
- A) avó
- B) pai
- C) caneta
- D) parabéns
- (EF04LP05) Qual sinal de pontuação deve ser usado para encerrar a frase: “Você vai ao cinema”?
- A) !
- B) ?
- C) .
- D) ;
- (EF04LP06) Complete a frase com a forma correta do verbo: “Os alunos __________ ao parque.”
- A) vai
- B) vão
- C) fomos
- D) fui
- (EF04LP08) Qual das palavras abaixo é uma forma derivada que termina com o sufixo “oso”?
- A) bonito
- B) bondoso
- C) bondade
- D) bondar
- (EF04LP10) Em uma carta pessoal de reclamação, qual é a parte mais importante que deve ser mencionada?
- A) A data e o lugar
- B) O problema, a opinião e os argumentos
- C) O título e a saudação
- D) A conclusão
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QUESTÕES DISSERTATIVAS
(EF04LP11) Escreva uma carta pessoal de reclamação para a diretoria da sua escola. Descreva um problema que você e seus colegas estão enfrentando, sua opinião sobre isso e argumentos que justifiquem sua reclamação. (Espaço para resposta)
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(EF04LP14) Leia um trecho de uma notícia sobre um evento na sua escola. Identifique os fatos principais, os participantes e o local onde aconteceu. Escreva em 5 frases. (Espaço para resposta)
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(EF04LP19) Escolha um texto expositivo que você leu recentemente e explique qual era o tema principal e por que ele foi interessante para você. (Espaço para resposta)
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GABARITO COMPLETO
B
A
A
A
C
B
B
B
Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas
Clareza e objetividade na descrição do problema. (1 ponto)
Estrutura da carta: introdução, desenvolvimento e conclusão. (1 ponto)
Argumentação coerente que justifique a reclamação. (1 ponto)
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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS
| Código da Habilidade BNCC |
Descrição Resumida |
Questões que Avaliam essa Habilidade |
| EF04LP01 |
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema. |
1 |
| EF04LP02 |
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV. |
2 |
| EF04LP03 |
Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados. |
3 |
| EF04LP04 |
Usar acento gráfico em palavras paroxítonas. |
4 |
| EF04LP05 |
Identificar a função de sinais de pontuação. |
5 |
| EF04LP06 |
Identificar a concordância entre substantivo e verbo. |
6 |
| EF04LP08 |
Reconhecer e escrever palavras derivadas. |
7 |
| EF04LP10 |
Ler e compreender cartas pessoais de reclamação. |
8 |
| EF04LP11 |
Produzir cartas pessoais de reclamação. |
1 |
| EF04LP14 |
Identificar fatos principais em notícias. |
2 |
| EF04LP19 |
Ler e compreender textos expositivos. |
3 |
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Considerações Finais: Esta avaliação busca não apenas verificar o conhecimento dos alunos, mas também promover reflexões e argumentações sobre a língua portuguesa em contextos significativos. Após a aplicação, recomenda-se realizar atividades de reforço para os alunos que apresentarem dificuldades nas habilidades avaliadas, além de aprofundar temas para aqueles que demonstrarem maior domínio.
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