Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 9º Ano BNCC 3º Bimestre

✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

9º ano – Língua Portuguesa

📅 3º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 9º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Língua Portuguesa

Bimestre: 3º Bimestre

ORIENTAÇÕES AO ALUNO

    1. Esta avaliação é composta por questões objetivas e dissertativas.
    2. Leia atentamente cada enunciado e escolha a alternativa que você acha correta nas questões objetivas. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e organizada.
    3. Utilize caneta azul ou preta para a realização da prova.
    4. Revise suas respostas antes de entregar a avaliação.
    5. Boa sorte!

QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (EF09LP02)

Leia o trecho de uma reportagem sobre a crise hídrica no Brasil:

“A escassez de água tem gerado protestos em diversas cidades. Enquanto alguns defendem a imediata redução do consumo, outros questionam a falta de planejamento do governo.”

Com base nesse trecho, qual é a principal diferença de enfoque entre os dois grupos mencionados?

A) Um grupo considera a situação uma emergência, enquanto o outro acredita que é uma questão de gestão.
B) Ambos os grupos concordam sobre a necessidade de reduzir o consumo.
C) O grupo que defende a redução do consumo ignora o planejamento do governo.
D) O governo é visto como o responsável pela crise hídrica por ambos os grupos.

Questão 2 (EF09LP05)

Assinale a alternativa que apresenta uma oração com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo:

A) O sol brilha intensamente.
B) A prova é difícil.
C) Nós estudamos para a prova.
D) Ele correu rapidamente.

Questão 3 (EF09LP07)

Em relação à regência verbal e nominal, assinale a alternativa correta:

A) O verbo “assistir” exige a preposição “a” quando utilizado em seu sentido de ver.
B) O adjetivo “afim” não exige preposição.
C) O verbo “obedecer” pode ser utilizado sem preposição.
D) O substantivo “amor” é sempre utilizado com preposição.

Questão 4 (EF09LP09)

Leia a frase: “O livro, que foi escrito por um autor famoso, foi muito elogiado.” Qual é o efeito de sentido da oração adjetiva explicativa?

A) Restringe a informação sobre o livro.
B) Adiciona uma informação não essencial sobre o autor.
C) Elimina a necessidade de um predicativo.
D) Cria uma ambiguidade sobre a autoria do livro.

Questão 5 (EF09LP11)

Analise a frase: “Ele não só estudou, mas também revisou os conteúdos.” O uso da conjunção “mas também” tem qual efeito de sentido?

A) Indica uma oposição entre as ações.
B) Sugere uma adição de informações.
C) Cria uma dúvida sobre o que foi feito.
D) Estabelece uma condição.

Questão 6 (EF09LP12)

Qual das seguintes palavras é um estrangeirismo que mantém sua forma gráfica de origem?

A) Futsal
B) Internet
C) Shopping
D) Marketing

Questão 7 (EF89LP06)

Em uma propaganda de um novo smartphone, a frase “O futuro na palma da sua mão” é um exemplo de:

A) Citação
B) Paráfrase
C) Discurso direto
D) Metáfora

Questão 8 (EF89LP07)

Ao analisar um comercial de televisão, qual elemento é mais importante para a criação de um efeito de sentido impactante?

A) A qualidade do áudio.
B) A escolha das cores e a edição das imagens.
C) O número de atores envolvidos.
D) O tempo de exibição do comercial.

QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1 (EF09LP02)

Analise a cobertura da imprensa sobre a pandemia de COVID-19 e compare dois enfoques diferentes: um que enfatiza a importância da vacinação e outro que foca nas questões econômicas. Em sua análise, comente sobre as implicações sociais de cada enfoque e como eles podem influenciar a opinião pública.

Espaço para resposta:

Questão 2 (EF09LP05)

Produza um texto dissertativo em que você argumente sobre a importância da leitura de obras literárias na formação do indivíduo. Utilize orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo e exemplos concretos de obras que tiveram impacto na sociedade.

Espaço para resposta:

Questão 3 (EF09LP11)

Escreva uma breve análise de um texto argumentativo de sua escolha (pode ser um artigo, editorial ou crônica). Identifique os recursos de coesão sequencial utilizados pelo autor e discorra sobre como eles contribuem para a construção do sentido do texto.

Espaço para resposta:

GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

  • A
  • B
  • A
  • B
  • B
  • B
  • D
  • B
  • Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

  • Clareza e coerência na argumentação.
  • Uso correto da norma padrão da língua portuguesa.
  • Inclusão de exemplos pertinentes e contextualizados.
  • Identificação e análise dos elementos solicitados na questão.
  • Sugestões de Resposta Esperada

  • Questão 1: Espera-se que o aluno discorra sobre a importância da vacinação para a saúde pública, contrapondo com a necessidade de recuperação econômica, apresentando argumentos sólidos de ambos os lados.
  • Questão 2: O texto deve mostrar como a leitura enriquece o vocabulário e a compreensão de mundo, citando obras relevantes.
  • Questão 3: O aluno deve identificar conectores e elementos de coesão, explicando como eles guiam o leitor na compreensão do texto.
  • TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF09LP02 Analisar enfoques da imprensa sobre fatos sociais. 1, 3
    EF09LP05 Identificar orações com sujeito-verbo de ligação. 2, 1, 2
    EF09LP07 Comparar regência verbal e nominal. 3
    EF09LP09 Identificar efeitos de orações adjetivas. 4
    EF09LP11 Analisar coesão sequencial em textos. 5, 3
    EF09LP12 Identificar e avaliar estrangeirismos. 6
    EF89LP06 Analisar recursos persuasivos em textos. 7
    EF89LP07 Analisar efeitos de sentido em comerciais. 8

    Essa avaliação foi elaborada para desafiar o aluno do 9º ano, promovendo a análise crítica e a argumentação, em consonância com as habilidades da BNCC e as expectativas pedagógicas para a fase final do Ensino Fundamental.

    Feito com ❤️ por SKOOLY

    Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas