Plano de Aula Mensal – Fevereiro de 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Sociologia

Turma: 2° A, 2°B, 2°C, 2°D, 2°E

Carga Horária Semanal: 2 aulas

2. Justificativa

A Sociologia é fundamental para a compreensão das dinâmicas sociais que moldam a vida em sociedade. Este mês, exploramos suas origens, principais teóricos e conceitos essenciais, preparando os alunos para uma análise crítica da realidade social. A abordagem dos pensadores como Durkheim, Weber e Marx oferece uma base sólida para entender a relação entre indivíduo e sociedade, essencial para a formação de cidadãos conscientes e críticos.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Compreender a importância da Sociologia na análise da sociedade contemporânea.
  • Desenvolver habilidades de análise crítica e reflexão sobre a realidade social.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os principais teóricos da Sociologia e suas contribuições.
  • Compreender a relação entre indivíduo e sociedade segundo diferentes perspectivas sociológicas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 1: Desenvolver habilidades para analisar criticamente a realidade social.
• Habilidade 2.1: Analisar as relações sociais e suas implicações.
• Habilidade 5.1: Compreender a dinâmica de grupos e a construção da identidade.
• Habilidade 5.2: Refletir sobre a diversidade cultural e suas relações sociais.

5. Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdos
1ª Semana	O surgimento da Sociologia, Auguste Comte e a constituição da Sociologia como ciência.
2ª Semana	A sociedade como organismo vivo e o conceito de fatos sociais.
3ª Semana	A relação entre indivíduo e sociedade em Durkheim e Weber.
4ª Semana	Indivíduo e sociedade: perspectivas de Karl Marx, Cultura e sociedade.

6. Cronograma Detalhado

• 1ª Aula (02/02): Apresentação do plano de ensino e discussão sobre o que é Sociologia. Introdução a Auguste Comte e o surgimento da Sociologia.
• 2ª Aula (04/02): Aula expositiva sobre a sociedade como organismo e fatos sociais. Discussão em grupos.
• 3ª Aula (09/02): Análise da obra de Durkheim e a consciência coletiva. Atividade de pesquisa em grupos.
• 4ª Aula (11/02): A relação entre indivíduo e sociedade em Weber. Estudo de caso e debate.
• 5ª Aula (16/02): Introdução a Karl Marx e suas teorias sobre sociedade. Aula invertida com discussão em sala.
• 6ª Aula (18/02): Cultura e sociedade, identidades culturais. Atividade prática: criação de um painel cultural.
• 7ª Aula (23/02): Socialização e interação social. Dinâmica de grupo.
• 8ª Aula (25/02): Apresentação dos trabalhos em grupos e avaliação das produções.

7. Sequências Didáticas

1. Tema: O surgimento da Sociologia
   • Aula 1: Apresentação e discussão sobre a origem da Sociologia.
   • Aula 2: Trabalho em grupo sobre os principais teóricos.
2. Tema: Fatos Sociais
   • Aula 3: Conceito de fatos sociais e exemplos práticos.
   • Aula 4: Debate em grupos sobre a função do sociólogo.
3. Tema: Indivíduo e Sociedade
   • Aula 5: Estudo de Durkheim e Weber.
   • Aula 6: Apresentação de casos práticos e discussão.
4. Tema: Cultura e Identidade
   • Aula 7: Discussão sobre cultura e identidade.
   • Aula 8: Criação e apresentação de painéis culturais.

8. Atividades Propostas

• Pesquisa em grupos sobre um teórico da Sociologia.
• Criação de um painel cultural representando as identidades de diferentes grupos.
• Debates sobre a importância da Sociologia na sociedade contemporânea.
• Dinâmicas de grupo para discutir socialização e interação social.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Sociologia.
• Projetor multimídia.
• Material para confecção de painéis (papel, canetas, tesoura, etc.).
• Acesso a internet para pesquisas.

10. Avaliação

A avaliação será realizada por meio de:

• Observação da participação durante as aulas e atividades em grupo.
• Trabalhos escritos sobre os teóricos estudados.
• Apresentações dos painéis culturais.
• Debate e reflexões sobre os temas abordados.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre a vida e obra de um teórico da Sociologia de escolha do aluno.
• Leitura de textos complementares sugeridos pelo professor.

12. Observações e Adaptações

Este plano deve ser adaptado conforme o ritmo e as necessidades da turma. Estudantes com dificuldades de aprendizagem poderão receber atividades diferenciadas, usando recursos visuais e dinâmicas mais interativas para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• GIDDENS, Anthony. Sociologia. 7. ed. São Paulo: Editora Universidade de São Paulo, 2014.
• BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e ambivalência. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.
• DURKHEIM, Émile. A Divisão do Trabalho Social. São Paulo: Editora Vicente Carvalho, 1999.
• WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Ed. Pioneira, 1990.