1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 4º ano
• Turma: 01/02
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Leitura em foco

2. Justificativa

O mês de agosto é um período importante para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos do 4º ano, uma vez que a habilidade de ler e compreender diferentes gêneros textuais é fundamental para sua formação. A proposta de leitura em foco visa aprimorar a capacidade de interpretação, escrita e uso correto da língua, além de promover a autonomia dos alunos na leitura de textos variados, como boletos, cartas e tutoriais.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e escrita criativa.
• Promover a compreensão de diferentes gêneros textuais e suas características.

Específicos

• Semana 1: Identificar e usar acentos gráficos em palavras paroxítonas.
• Semana 2: Compreender e utilizar sinais de pontuação em textos.
• Semana 3: Trabalhar a concordância entre substantivos, pronomes e verbos.
• Semana 4: Ler e produzir cartas pessoais e tutoriais em áudio ou vídeo.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em palavras paroxítonas terminadas em i, is, l, r ou ão, ãos.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
• (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
• (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
• (EF04LP08) Reconhecer e escrever corretamente palavras derivadas.
• (EF04LP09) Ler e compreender com autonomia boletos, faturas e carnês.
• (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação.
• (EF04LP12) Assistir a vídeos infantis e planejar e produzir tutoriais.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Acentuação gráfica: regras de acentuação em palavras paroxítonas.

Semana 2

• Pontuação: uso de ponto final, ponto de interrogação, dois pontos, travessão e vírgula.

Semana 3

• Concordância verbal e nominal: substantivos, pronomes e verbos.

Semana 4

• Gêneros textuais: cartas pessoais, tutoriais e suas características.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/08 (seg)	Introdução à acentuação gráfica; atividades de identificação de palavras paroxítonas.
02/08 (ter)	Exercícios práticos sobre acentuação; produção de frases usando palavras acentuadas.
03/08 (qua)	Aula sobre sinais de pontuação; leitura de textos com pontuação destacada.
04/08 (qui)	Prática de escrita: correção de textos com pontuação; exercícios em duplas.
05/08 (sex)	Introdução à concordância verbal; atividades em grupo para identificação de erros.
08/08 (seg)	Concordância nominal: exercícios práticos; produção de pequenos textos.
09/08 (ter)	Leitura de boletos e faturas; discussão sobre suas características.
10/08 (qua)	Produção de boletos fictícios em grupos; apresentação dos trabalhos.
11/08 (qui)	Introdução à carta pessoal; leitura de exemplos; identificação de estrutura.
12/08 (sex)	Produção de cartas pessoais de reclamação; revisão em duplas.
15/08 (seg)	Assistir a vídeos de tutoriais; planejamento de um tutorial em grupo.
16/08 (ter)	Produção do tutorial em áudio ou vídeo; gravação e edição dos tutoriais.
17/08 (qua)	Apresentação dos tutoriais; feedback dos colegas.
18/08 (qui)	Revisão geral das habilidades trabalhadas; atividades de reforço.
19/08 (sex)	Avaliação formativa: produção textual individual com foco nas habilidades desenvolvidas.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Acentuação Gráfica

• Objetivo: Identificar e usar acentos gráficos em palavras paroxítonas.
• Desenvolvimento:

1. Explicação teórica sobre acentuação.
2. Atividade prática de identificação em palavras.
3. Produção de frases utilizando palavras acentuadas.

• Fechamento: Revisão das regras e correção das frases em sala.

Sequência 2: Pontuação

• Objetivo: Compreender e utilizar sinais de pontuação.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre cada sinal de pontuação.
2. Leitura de textos com pontuação destacada.
3. Exercícios de correção de textos.

• Fechamento: Discussão sobre a importância da pontuação na clareza do texto.

Sequência 3: Concordância

• Objetivo: Trabalhar a concordância verbal e nominal.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre a concordância.
2. Atividades em duplas para identificação de erros.
3. Produção de pequenos textos corrigindo erros de concordância.

• Fechamento: Apresentação dos textos e discussão.

Sequência 4: Gêneros Textuais

• Objetivo: Ler e produzir cartas pessoais e tutoriais.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de exemplos de cartas e tutoriais.
2. Produção de cartas de reclamação.
3. Planejamento e gravação de tutoriais em grupos.

• Fechamento: Apresentação dos tutoriais e feedback.

8. Atividades Propostas

• Jogos de palavras para reforçar acentuação.
• Leitura em voz alta de textos com pontuação.
• Exercícios de concordância em duplas.
• Produção de cartas e tutoriais em grupos.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: Livro didático, cadernos, folhas de atividades.
• Tecnologias: Projetor para exibir vídeos e exemplos.
• Espaços: Sala de aula, espaço ao ar livre para gravação de tutoriais.

10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação e desempenho nas atividades em grupo.
• Somativa: Produção textual individual no final do mês, avaliando o uso de acentuação, pontuação e concordância.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Produzir um texto com palavras paroxítonas acentuadas.
• Semana 2: Criar um pequeno diálogo utilizando diferentes sinais de pontuação.
• Semana 3: Escrever uma carta pessoal sobre um tema de interesse.
• Semana 4: Planejar um tutorial a ser apresentado na próxima aula.

12. Observações e Adaptações

• As atividades serão adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente das propostas.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro didático de Língua Portuguesa – 4º ano. Editora XYZ.