SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Sequência numérica 0 a 30

🎓 Etapa: EJA – Alfabetização📚 Disciplina: Matemática🔢 Aulas: 2 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 27/07/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Alfabetização
Disciplina: Matemática
Tema: Sequência numérica de 0 a 30
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Relacionar números às respectivas quantidades, identificando os números que vêm antes e depois de uma sequência até 30.

Objetivos Específicos

Identificar os números de 0 a 30 em diferentes contextos do cotidiano.
Comparar quantidades usando os números em situações reais, como compras e receitas.
Ordenar os números em sequência crescente e decrescente.
Aplicar a sequência numérica em problemas práticos, como calcular troco.
Refletir sobre a importância dos números no dia a dia, como em documentos e contas.

Habilidades BNCC

EF02MA01: Identificar e escrever números de 0 a 30, reconhecendo suas quantidades.
EF02MA02: Comparar e ordenar números em diferentes contextos, como em situações de compra e venda.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Números de 0 a 30.
Relação entre números e quantidades.

Conteúdos Procedimentais

Ler e escrever números.
Contar objetos e relacionar a quantidade aos números correspondentes.
Ordenar números em sequência.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar a matemática como ferramenta útil no cotidiano.
Participar ativamente das atividades em grupo e respeitar as contribuições dos colegas.

4. Metodologia e Estratégias

A abordagem mista combina exposição dialogada e atividades práticas, adequadas para a turma EJA, pois permite que alunos compartilhem experiências e aprendam de maneira colaborativa. Saber prévio será valorizado ao iniciar a aula pedindo que cada aluno compartilhe exemplos de números que usam no cotidiano, como idade, número da casa, ou quantidades de animais na roça.

Estratégias de contextualização incluem o uso de situações do dia a dia, como compras na feira e contagem de produtos, o que ajuda a conectar a matemática à realidade dos alunos.

Diferenciação pedagógica será realizada ao oferecer exercícios variados que atendam diferentes ritmos de aprendizado, permitindo que alunos mais rápidos ajudem os colegas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Contando do Zero ao Trinta na Feira” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia perguntando: “Quantos produtos você comprou na última feira?” e “Quantos animais você tem em casa?”. Isso ajuda a conectar os números a experiências pessoais. A partir das respostas, o professor anota os números no quadro.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: O professor apresenta a sequência de números de 0 a 30 no quadro, destacando a relação entre números e quantidades. Usa exemplos práticos, como “Se eu tenho 5 tomates, qual é o número correspondente?”.
Exemplos: Perguntas como “Qual é o número que vem antes de 10?” e “Qual é o número que vem depois de 20?” são feitas para reforçar a sequência.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade 1: Os alunos recebem recortes de imagens de produtos da feira (como frutas e verduras) e devem colar o número correspondente embaixo de cada imagem. Por exemplo, se colarem 4 bananas, devem escrever o número 4.
Atividade 2: Em duplas, os alunos devem contar quantos objetos estão em suas mochilas ou carteiras (por exemplo, canetas, cédulas) e registrar os números no caderno.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

O professor revisa os números aprendidos, perguntando: “Qual é o número que vem antes de 15?” e “Qual é o número que vem depois de 25?”. Convida os alunos a refletirem sobre a importância de saber contar na hora de fazer compras.

Aula 2: “Desafios de Números e Quantidades” (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia perguntando: “Quantas vezes você usou números hoje?”. Isso estimula os alunos a pensarem sobre a presença dos números em suas vidas. Registra no quadro as respostas.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: O professor revisita a sequência numérica, agora focando em identificar antes e depois. Usa a situação: “Se eu tenho 12 ovos, e compro mais 3, quantos ovos eu tenho agora?”.
Exemplo de Problema: “Se você tem R$20 e gasta R$15, quanto sobra?”. O professor explica como resolver, enfatizando a importância da operação.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade 1: Os alunos devem criar um problema de compra usando os números de 0 a 30 e apresentar para a turma. Por exemplo: “Se eu tenho 10 reais e compro 7 laranjas por 1 real cada, quanto me sobra?”.
Atividade 2: Individualmente, os alunos resolvem um exercício em que devem preencher a sequência numérica de 0 a 30, deixando espaços para os números que faltam.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

O professor pede para os alunos compartilharem suas soluções e problemas. Finaliza reforçando a importância dos números no dia a dia.

6. Recursos Didáticos

Quadro branco
Cadernos
Lápis e canetas
Imagens recortadas de produtos (frutas, verduras, objetos)
Dinheiro (notas e moedas) para simular compras

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas atividades práticas e nas discussões.
Feedback contínuo enquanto os alunos trabalham em grupos e individualmente.

Avaliação Somativa (ao final)

Um exercício em que os alunos devem resolver um problema de compra e preencher a sequência numérica de 0 a 30 em casa.

Critérios de Avaliação

Participação nas atividades (individual e em grupo).
Correção nas respostas dos exercícios.
Capacidade de relacionar números às quantidades.
Clareza e lógica na criação de problemas.

8. Atividades para Casa / Extensão

Contar e Registrar: Os alunos devem contar quantos produtos têm em casa (por exemplo, frutas) e registrar os números.
Desafio de Compras: Simular uma compra em casa, anotando os itens e seus preços.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer suporte adicional e exercícios visualmente mais claros com imagens.
Para turmas heterogêneas: Grupos mistos para que alunos mais rápidos ajudem os colegas.
Para alunos com necessidades especiais: Adaptar materiais visuais para facilitar a leitura e compreensão.
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Usar exemplos variados que englobem as realidades de todos os alunos.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros de matemática básica para adultos.
Sites como o “Khan Academy” para vídeos explicativos sobre números.
Aplicativos gratuitos de matemática para prática como “Matemática para Adultos”.

Verifiquei todas as seções e estou seguro de que o plano atende aos critérios estabelecidos. O conteúdo é relevante e aplicável à vida dos estudantes EJA, respeitando sua maturidade e dignidade.