SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: sistema monetário -divisão-multiplicação -adição e subtração
1. Identificação
Disciplina: Matemática
Série: 5º ano
Turma: A-B
Mês/Ano: Novembro de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Sistema Monetário – Divisão, Multiplicação, Adição e Subtração
2. Justificativa
O mês de novembro é propício para abordar o sistema monetário, pois possibilita aos alunos entenderem a importância da matemática no cotidiano, especialmente em contextos de educação financeira. Trabalhar com adição, subtração, multiplicação e divisão em problemas reais ajuda a desenvolver habilidades essenciais para a vida, promovendo a autonomia e a responsabilidade financeira.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a compreensão do sistema monetário brasileiro.
- Aplicar operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) em situações do cotidiano.
Específicos
Semana 1:
- Compreender e aplicar porcentagens em contextos financeiros.
- Resolver problemas de adição e subtração com números naturais.
Semana 2:
- Resolver problemas de multiplicação e divisão em situações práticas.
- Estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário.
Semana 3:
- Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta.
- Calcular e interpretar o valor a pagar em compras.
Semana 4:
- Consolidar o conhecimento sobre o sistema monetário e operações matemáticas.
- Realizar atividades práticas e jogos que envolvem o tema.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro para calcular porcentagens utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora em contextos de educação financeira.
- (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais cuja representação decimal seja finita utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
- (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
- (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao sistema monetário brasileiro.
- Cálculo de porcentagens em situações do dia a dia.
- Problemas de adição e subtração.
Semana 2
- Multiplicação e divisão em contextos financeiros.
- Trocas entre cédulas e moedas.
Semana 3
- Proporcionalidade direta em compras.
- Cálculo do valor total de compras.
Semana 4
- Revisão e aplicação prática dos conteúdos.
- Jogos e dinâmicas sobre o sistema monetário.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/11 | Introdução ao sistema monetário e suas cédulas. Atividade de leitura de preços. |
| 02/11 | Cálculo de porcentagens em situações do cotidiano. Exercícios práticos. |
| 03/11 | Problemas de adição e subtração com números naturais. Resolução em duplas. |
| 04/11 | Revisão das operações e introdução à multiplicação em contextos financeiros. |
| 05/11 | Jogos de troca de cédulas e moedas. Dinâmica em grupo. |
| 08/11 | Resolução de problemas de multiplicação e divisão com números racionais. |
| 09/11 | Atividades práticas sobre variação de proporcionalidade direta. |
| 10/11 | Cálculo do valor total em compras. Jogo de simulação de mercado. |
| 11/11 | Revisão geral dos conteúdos abordados. |
| 12/11 | Atividades de revisão e fechamento. Aplicação de jogos matemáticos. |
| 15/11 | Feriado – Proclamação da República. |
| 16/11 | Apresentação dos resultados das atividades práticas. |
| 17/11 | Elaboração de um projeto sobre educação financeira. |
| 18/11 | Apresentação dos projetos e discussões sobre o tema. |
| 19/11 | Avaliação final sobre o sistema monetário e operações matemáticas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Sistema Monetário
Objetivo: Compreender o sistema monetário brasileiro.
Desenvolvimento:
- Apresentar as cédulas e moedas do Brasil.
- Realizar uma atividade de leitura de preços em catálogos.
- Discussão em grupo sobre a importância do dinheiro.
Fechamento: Reflexão sobre como usamos o dinheiro no dia a dia.
Sequência 2: Cálculo de Porcentagens
Objetivo: Calcular porcentagens em situações cotidianas.
Desenvolvimento:
- Explicar o conceito de porcentagem com exemplos práticos.
- Resolver problemas envolvendo porcentagens em grupos.
- Utilizar calculadora para verificar os resultados.
Fechamento: Apresentação dos resultados e estratégias utilizadas.
Sequência 3: Resolução de Problemas Financeiros
Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração.
Desenvolvimento:
- Propor problemas reais que envolvam compras e trocas.
- Trabalhar em duplas para resolver os problemas.
- Compartilhar soluções com a turma.
Fechamento: Discussão sobre a importância de resolver problemas financeiros.
Sequência 4: Jogos Matemáticos
Objetivo: Aplicar o conhecimento em jogos.
Desenvolvimento:
- Organizar uma atividade lúdica com jogos de troca de cédulas.
- Criar um “mercado” na sala de aula para simulações.
- Avaliar as estratégias usadas pelos alunos.
Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado e a diversão nos jogos.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Criar um cartaz com as cédulas e moedas do Brasil e suas respectivas porcentagens.
- Atividade 2: Resolver problemas de adição e subtração em duplas, utilizando situações do cotidiano.
- Atividade 3: Simulação de compras em um mercado escolar, utilizando cédulas de papel.
- Atividade 4: Jogo de tabuleiro que envolve a troca de cédulas e moedas.
9. Recursos Didáticos
- Cédulas e moedas de papel (falsas).
- Calculadoras.
- Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura).
- Jogos de tabuleiro.
- Projetor e computador para apresentações.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação das atividades em grupo.
- Resolução de problemas e exercícios.
- Apresentação de projetos.
Critérios
- Clareza nas explicações.
- Criatividade nas atividades.
- Participação e colaboração nas dinâmicas.
Recuperação
- Reforço em sala com atividades extras.
- Atendimento individualizado para alunos com dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Criar um diário de gastos fictícios por uma semana.
- Resolver problemas de adição e subtração de um livro didático.
- Pesquisar sobre a história do sistema monetário brasileiro.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades podem trabalhar em grupos menores.
- Atividades podem ser adaptadas para incluir tecnologia, como aplicativos de matemática.
- Incluir alunos com necessidades especiais em atividades práticas com apoio.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- PEREIRA, José. Matemática na Prática. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- SILVA, Maria. Educação Financeira para Crianças. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.