PEI – Plano Educacional Individualizado – H. P. F
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: H. P. F
Série/Ano: 9º ano EF
Diagnóstico/Condição: Deficiência Intelectual
2. Perfil do Aluno
H. P. F apresenta um desenvolvimento cognitivo abaixo da média para sua série, com dificuldades em tarefas que exigem raciocínio abstrato e resolução de problemas. No entanto, demonstra grande interesse e habilidade em atividades físicas, especialmente em danças e ginásticas. Suas interações sociais são limitadas, mas mostra-se gentil e respeitoso com os colegas.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de H. P. F foi avaliado através de observações diretas e trabalho em grupo. Ele consegue seguir instruções simples, mas necessita de apoio contínuo para executar atividades mais complexas, especialmente em contextos acadêmicos. Em atividades de movimento, participa ativamente e mostra progresso.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Curto Prazo (bimestral)
- Participar de 80% das aulas de ginástica e dança.
- Reconhecer e executar 5 movimentos básicos de ginástica de conscientização.
Objetivos de Médio Prazo (semestral)
- Identificar pelo menos 3 benefícios da prática de atividades físicas para a saúde.
- Executar uma dança de salão com um parceiro, respeitando os passos básicos.
Objetivos de Longo Prazo (ano letivo)
- Discutir e elaborar um pequeno projeto sobre a importância da atividade física na saúde e bem-estar, apresentando em sala.
- Identificar e propor ao menos 2 formas de superar preconceitos nas danças de salão.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar jogos educativos para explicar os conceitos de saúde e atividade física.
Área de Comunicação e Linguagem
- Incluir atividades em duplas para encorajar H. P. F a se expressar verbalmente.
Área Socioemocional
- Promover atividades em grupo que incentivem a empatia e o respeito.
Área Motora/Física
- Adaptar os exercícios físicos com equipamentos que facilitem a execução.
Área Comportamental
- Estabelecer uma rotina clara de atividades para ajudar H. P. F a se sentir seguro.
Área Sensorial
- Incluir música e elementos visuais durante as aulas de dança e ginástica.
6. Recursos e Apoios Necessários
Materiais de educação física como cones, bambolês, música para danças, e apoio de um assistente educacional durante as atividades.
7. Cronograma de Implementação
| Semana | Atividade |
|---|---|
| 1-2 | Introdução à ginástica de conscientização: movimentos básicos. |
| 3-4 | Discussão em grupo sobre saúde e bem-estar. |
| 5-6 | Aulas de dança de salão: passos básicos. |
| 7-8 | Apresentação dos aprendizados em grupo. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação da participação nas atividades.
- Feedback dos colegas sobre a interação em grupo.
- Relatório escrito simple sobre os benefícios da atividade física.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões serão realizadas mensalmente com a equipe pedagógica para avaliar o progresso e a necessidade de ajustes no PEI.
10. Orientações para Família
Encorajar H. P. F a participar de atividades físicas fora da escola e discutir os benefícios de forma interativa. Manter comunicação constante com a escola sobre o progresso e as dificuldades enfrentadas.
11. Registros e Observações
Registrar o progresso semanal de H. P. F em um diário, destacando os avanços e os desafios enfrentados durante as atividades.