SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Recomposição
1. Identificação
- Disciplina: História
- Série: 9º ano
- Turma: A, B, C, D, E
- Mês/Ano: Julho de 2026
- Carga Horária: 3 aulas por semana
- Tema: Recomposição
2. Justificativa
O mês de julho é um período significativo para abordar a Revolução Russa e suas implicações no mundo contemporâneo, especialmente em um contexto de apatia e desinteresse dos alunos. Discutir as causas e consequências desse evento histórico ajuda a desenvolver o pensamento crítico, a compreensão dos processos sociais e políticos e a relevância das mudanças na sociedade atual. Além disso, o estudo da Revolução Russa permite uma análise crítica das dinâmicas do capitalismo e suas crises, temas que são essenciais para a formação de cidadãos conscientes e críticos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender as dinâmicas da Revolução Russa e suas repercussões no contexto histórico e atual.
- Desenvolver habilidades de análise crítica e reflexão sobre os impactos sociais, políticos e econômicos de eventos históricos.
Específicos (por semana)
- Semana 1: Reconhecer as causas e os líderes da Revolução Russa.
- Semana 2: Analisar o processo revolucionário e seus impactos no mundo.
- Semana 3: Compreender a formação da URSS e o contexto da crise de 1929.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises aos grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
- (EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.
- (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Causas da Revolução Russa: fatores políticos, sociais e econômicos.
- Principais líderes: Lênin, Trotsky e os bolcheviques.
Semana 2
- O processo revolucionário na Rússia: eventos centrais e suas consequências.
- Impactos mundiais da Revolução Russa.
Semana 3
- Formação da URSS e o Stalinismo.
- A crise de 1929: causas e consequências, relação com a crise de 2008.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 03/07 | Aula 1: Avaliação diagnóstica sobre a Revolução Russa e suas causas. |
| 05/07 | Aula 2: Aula expositiva sobre os líderes da Revolução Russa. Discussão em grupo. |
| 07/07 | Aula 3: Pesquisa em grupo sobre as causas da Revolução. Apresentação das pesquisas. |
| 10/07 | Aula 4: Estudo do processo revolucionário na Rússia. Leitura de fontes primárias. |
| 12/07 | Aula 5: Debate sobre os impactos da Revolução Russa. Uso de tecnologia para apresentação. |
| 14/07 | Aula 6: Análise dos impactos mundiais da Revolução Russa. Trabalho em grupo. |
| 17/07 | Aula 7: Aula expositiva sobre a formação da URSS e o Stalinismo. Discussão em sala. |
| 19/07 | Aula 8: Estudo da crise de 1929: causas e consequências. Comparação com a crise de 2008. |
| 21/07 | Aula 9: Atividade prática: linha do tempo sobre a Revolução Russa e a crise de 1929. |
| 24/07 | Aula 10: Revisão geral e preparação para avaliação somativa. |
| 26/07 | Aula 11: Avaliação somativa sobre Revolução Russa e crise de 1929. |
| 28/07 | Aula 12: Apresentação de projetos interdisciplinares sobre a Revolução Russa. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Causas da Revolução Russa
- Objetivo: Reconhecer as causas e líderes da Revolução Russa.
- Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada, seguida de pesquisa em grupo sobre cada líder e suas contribuições.
- Fechamento: Apresentação dos grupos para a turma, promovendo um debate sobre as causas.
Sequência Didática 2: O Processo Revolucionário
- Objetivo: Analisar o processo revolucionário e seus impactos.
- Desenvolvimento: Leitura de fontes primárias e discussão em grupos.
- Fechamento: Debate em sala sobre as consequências da Revolução.
Sequência Didática 3: Formação da URSS
- Objetivo: Compreender a formação da URSS e o Stalinismo.
- Desenvolvimento: Aula expositiva e análise de documentos históricos.
- Fechamento: Criação de uma linha do tempo colaborativa.
Sequência Didática 4: Crise de 1929
- Objetivo: Analisar a crise de 1929 e suas relações com a Revolução Russa.
- Desenvolvimento: Discussão em grupo e comparação com a crise de 2008.
- Fechamento: Apresentação dos grupos e reflexão final.
8. Atividades Propostas
- Leitura diária: Trechos de livros didáticos e fontes primárias.
- Debates: Temas relacionados à Revolução Russa e suas consequências.
- Projetos interdisciplinares: Conexão com outras disciplinas, como Literatura e Geografia.
- Gamificação: Jogos de perguntas e respostas sobre as causas e consequências da Revolução.
- Atividades práticas: Criação de uma linha do tempo sobre a Revolução e a crise de 1929.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livro didático, apostila do aluno, lousa.
- Tecnologia: Projetor para apresentações, acesso à internet para pesquisas.
- Espaços: Sala de aula, laboratório de informática para pesquisas.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação inicial sobre o conhecimento prévio dos alunos.
- Formativa: Observação durante debates e discussões em grupo.
- Somativa: Avaliação escrita ao final do mês sobre os conteúdos abordados.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu aprendizado.
- Trabalhos: Apresentações em grupo sobre temas específicos.
- Portfólio: Coleta de trabalhos e reflexões ao longo do mês.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisa sobre um líder da Revolução Russa.
- Semana 2: Leitura de um artigo sobre os impactos da Revolução.
- Semana 3: Criação de uma linha do tempo sobre a crise de 1929.
12. Observações e Adaptações
- Atividades devem ser adaptadas para atender às necessidades dos alunos mais apáticos, utilizando recursos visuais e interativos.
- Promover um ambiente colaborativo para aumentar o engajamento dos alunos.
13. Bibliografia
- HOBSBAWM, Eric. “A Era dos Extremos”.
- KAGAN, Frederick W. “A Guerra Fria”.
- Livro didático de História adotado pela escola.
- Artigos e fontes primárias disponíveis na biblioteca da escola.