SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: retomada
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Julho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 8º ano
Disciplina: História
Turma: a, b, c, d
Carga horária semanal: 3 aulas
Tema Central: Retomada
Justificativa:
O mês de julho será dedicado à retomada dos conteúdos abordados anteriormente, com foco nas independências da América Hispânica e na Revolução Francesa, relacionando as ideias iluministas e seus desdobramentos. A proposta visa desenvolver uma compreensão crítica das transformações políticas e sociais que moldaram o mundo contemporâneo, estimulando o pensamento crítico e a análise histórica.
Objetivos:
- Identificar os principais líderes das independências da América Espanhola e Francesa e suas transformações políticas e territoriais.
- Relacionar a influência da Revolução Francesa aos movimentos de independência nas Américas e às ideias presentes na atualidade.
- Analisar as transformações políticas, institucionais e territoriais ocorridas durante e após os processos de independência na América Espanhola e na França.
- Analisar as causas do processo de independência da América Espanhola e da Francesa e o ideário político dos líderes independentistas.
- Analisar a influência do Iluminismo nas transformações políticas e sociais que marcaram a formação da modernidade na Europa e na América.
Habilidades BNCC:
- (EF08HI02)
- (EF08HI08)
- (EF08HI10)
- (EF08HI11)
- (EF08HI12)
Unidade 1: Movimentos de Independência na América Espanhola
Duração estimada
2 semanas
Objetivos
- Compreender os processos de independência liderados por Simón Bolívar e José de San Martín.
- Analisar a circulação dos ideais iluministas que respaldaram as independências.
Conteúdos
- Circulação dos ideais que deram respaldo para as Independências na América Espanhola.
- Movimentos de Independência na América Espanhola – Parte 1: processos liderados por Simón Bolívar (Venezuela, Colômbia, Equador e Bolívia).
- Movimentos de Independência na América Espanhola – Parte 2: processos liderados por José de San Martín (Argentina, Chile e Peru).
Sequência de atividades
- Aula 1 (1ª semana):
- Leitura e discussão sobre a circulação dos ideais iluministas. (30 min)
- Exposição dialogada sobre Simón Bolívar e seus processos de independência. (30 min)
- Atividade prática: Criação de um mapa mental em grupos sobre as contribuições de Bolívar. (30 min)
- Aula 2 (1ª semana):
- Aula expositiva sobre José de San Martín e suas contribuições. (30 min)
- Debate sobre as similaridades e diferenças entre Bolívar e San Martín. (30 min)
- Pesquisa em duplas sobre a influência dos ideais iluministas nas independências. (30 min)
- Aula 3 (2ª semana):
- Apresentação dos mapas mentais e pesquisas. (30 min)
- Atividade de autoavaliação: Reflexão escrita sobre o que aprenderam. (30 min)
- Atividade de recuperação paralela: Revisão dos conceitos principais. (30 min)
Avaliação da unidade
- Observação da participação nas atividades.
- Avaliação formativa dos mapas mentais e debates.
- Autoavaliação escrita.
Unidade 2: Revolução do Haiti e suas Implicações
Duração estimada
1 semana
Objetivos
- Compreender a colonização haitiana e a rebelião de pessoas escravizadas.
- Analisar os limites dos ideais franceses e a repressão ao movimento de libertação do Haiti.
Conteúdos
- A colonização haitiana pela França.
- A rebelião de pessoas escravizadas no Haiti.
- Os “limites” dos ideais franceses: repressão ao movimento de libertação do Haiti.
Sequência de atividades
- Aula 1 (3ª semana):
- Leitura de fontes primárias sobre a colonização do Haiti. (30 min)
- Exposição dialogada sobre a rebelião de pessoas escravizadas. (30 min)
- Atividade prática: Criação de uma linha do tempo sobre os eventos principais da revolução. (30 min)
- Aula 2 (3ª semana):
- Debate sobre os limites dos ideais franceses. (30 min)
- Pesquisa sobre as consequências da revolução no Haiti e sua repercussão nas Américas. (30 min)
- Apresentação dos resultados da pesquisa em grupos. (30 min)
Avaliação da unidade
- Observação da participação nas atividades.
- Avaliação dos debates e da linha do tempo.
- Autoavaliação sobre o entendimento dos limites dos ideais franceses.
Cronograma Geral
| Semana | Conteúdo |
|---|---|
| 1 | Circulação dos ideais iluministas; Simón Bolívar – Parte 1 |
| 2 | José de San Martín – Parte 2; Apresentação de mapas mentais |
| 3 | Colonização do Haiti; Rebelião de pessoas escravizadas; Limites dos ideais franceses |
Observações
- Incluir momentos de leitura diária nas aulas.
- Recuperação paralela deve ser realizada com os alunos semianalfabetos e com dislexia, utilizando recursos visuais e audiovisuais.
- Avaliação diagnóstica deve ser aplicada na 1ª semana para identificar conhecimentos prévios.
Bibliografia
- Livro didático de História do aluno.
- Documentos e fontes primárias sobre as independências na América.
- Mapas e linhas do tempo disponíveis em recursos online.
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Este plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades da turma, respeitando a carga horária e as habilidades da BNCC, promovendo uma abordagem crítica e envolvente sobre os movimentos de independência e suas implicações históricas.