SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 23/07/2026 às 13:47

Avaliação de Matemática – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um cientista está estudando a poluição em várias cidades ao redor do mundo. Ele encontra que a concentração de um poluente em uma cidade é de 5 x 10^2 microgramas por metro cúbico de ar. Qual é a representação decimal dessa medida? A) 0,005 B) 5,00 C) 500 D) 5000

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Carlos tem 1,5 kg de maçãs e deseja dividir igualmente entre seus 3 amigos. Quantas gramas cada amigo receberá? A) 150 g B) 500 g C) 750 g D) 300 g

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Uma loja vende um produto por R$ 150,00 e oferece um desconto de 20%. Qual será o preço final do produto após o desconto? A) R$ 120,00 B) R$ 130,00 C) R$ 140,00 D) R$ 100,00

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um drone voa a uma altura de 1,2 x 10^3 metros em relação ao nível do mar. Qual é essa altura em metros? A) 12 metros B) 120 metros C) 1200 metros D) 12000 metros

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um estudante tem 3,2 x 10^1 reais. Quantos reais ele possui? A) 32 reais B) 320 reais C) 3,2 reais D) 0,32 reais

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Em um experimento, a temperatura de um líquido foi medida em 2,3 x 10^1 graus Celsius. Qual é essa temperatura em graus Celsius? A) 2,3 graus B) 23 graus C) 230 graus D) 0,23 graus

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF09MA04) Joana estava fazendo um trabalho de pesquisa sobre a poluição em sua cidade. Ela encontrou dados que indicam que a concentração de poluentes em uma área específica é de 3,5 x 10^3 microgramas/m³. Explique como você faria para comparar essa medida com outra que tem 4 x 10^3 microgramas/m³. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um carro percorre uma distância de 2,5 x 10^2 km em uma viagem. Quantos quilômetros isso representa? A) 250 km B) 25 km C) 2,5 km D) 2500 km

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) A produção de um fabricante de chocolates é de 2,1 x 10^4 chocolates por mês. Qual é essa quantidade em chocolates? A) 210 chocolates B) 2100 chocolates C) 21000 chocolates D) 210000 chocolates

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09MA04) Um estudante resolveu um problema que envolvia a soma de 3,2 x 10^2 e 4,5 x 10^2. Qual seria o resultado dessa soma? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um agricultor utiliza 1,5 x 10^3 litros de água por dia em sua plantação. Quantos litros ele utiliza em uma semana? A) 10500 litros B) 15000 litros C) 1050 litros D) 1000 litros

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um ônibus percorre 3,6 x 10^1 km por dia. Qual é a distância total percorrida em 5 dias? A) 18 km B) 180 km C) 36 km D) 360 km

Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF09MA04) Um pesquisador mediu a quantidade de resíduos em um rio e encontrou 6 x 10^2 microgramas por litro. Se ele precisava de 10 litros para realizar a análise, quantos microgramas de resíduos ele teria ao todo? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) A temperatura média em uma cidade foi de 2,0 x 10^1 graus Celsius durante o inverno. Qual é essa temperatura em graus Celsius? A) 2 graus B) 20 graus C) 200 graus D) 2000 graus

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Em uma pesquisa, foi constatado que a população de uma cidade é de 1,2 x 10^5 habitantes. Qual é essa quantidade em habitantes? A) 1200 habitantes B) 12000 habitantes C) 120000 habitantes D) 1200000 habitantes

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um cientista está estudando uma bactéria que se reproduz a cada 3 horas. Se ele começa com 5 x 10^1 bactérias, quantas bactérias ele terá após 3 reproduções? A) 15 B) 150 C) 1500 D) 5 x 10^3

Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF09MA04) Um grupo de estudantes decidiu plantar árvores em um parque. Eles plantaram 8 x 10^1 árvores em 4 dias. Se continuarem nesse ritmo, quantas árvores plantarão em 10 dias? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um atleta correu 1,2 x 10^2 metros em uma corrida. Qual a distância que ele percorreu em quilômetros? A) 1,2 km B) 12 km C) 0,12 km D) 120 km

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04) Um professor distribuiu 4,5 x 10^1 livros para seus alunos. Se cada aluno recebeu 3 livros, quantos alunos ele teve? A) 15 alunos B) 20 alunos C) 10 alunos D) 12 alunos

Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF09MA04) Um cientista registrou a quantidade de um gás em um experimento. Inicialmente, ele tinha 9,0 x 10^2 ml. Após 3 horas, restou 3,6 x 10^2 ml. Qual a quantidade de gás que foi consumida? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: Resposta pessoal Questão 14: B Questão 15: C Questão 16: B Questão 17: Resposta pessoal Questão 18: A Questão 19: B Questão 20: Resposta pessoal

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 13:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 17:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 20:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos que envolvam a adição e multiplicação de números em notação científica.
Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde alunos possam explicar conceitos uns aos outros, promovendo a colaboração.
Estratégia 3: Propor exercícios de fixação que trabalhem com a conversão de notação científica para decimal, em um formato mais lúdico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão de conceitos básicos sobre números reais e operações com eles, utilizando gráficos e tabelas para facilitar a visualização.
Atividade 2: Criação de um mural com exemplos práticos do dia a dia que utilizam a notação científica, envolvendo pesquisa e apresentação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar problemas contextualizados que envolvam a notação científica e a resolução de equações complexas.
Desafio 2: Organizar uma competição de resolução de problemas envolvendo raciocínio lógico e operações com números reais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, focando na construção de raciocínio lógico.
Intervenção 2: Utilização de softwares educativos que simulem situações de problemas envolvendo coordenadas e localização para uma melhor compreensão do conceito.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário