1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Histórias da Comunidade Gitirana em Quadrinhos

Justificativa Pedagógica

A proposta de trabalhar com histórias da comunidade Gitirana em quadrinhos busca valorizar a diversidade cultural, promovendo a reflexão sobre identidades e memórias locais. Através da produção textual e da leitura de quadrinhos, os alunos poderão desenvolver habilidades linguísticas, artísticas e de colaboração.

Objetivos Gerais

• Comparar produções literárias e reconhecer diferentes estruturas e estilos.
• Relacionar textos literários às memórias e culturas da comunidade.
• Investigar produções orais e escritas como fontes de inspiração para a criação autoral.
• Planejar produções literárias considerando gênero, finalidade e leitor.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

• Aula 1: Reconhecer e discutir a estrutura dos quadrinhos, identificando elementos como balões de fala e onomatopeias.
• Aula 2: Planejar e produzir uma história em quadrinhos inspirada nas histórias da comunidade Gitirana.

3. Habilidades BNCC

• (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos.
• (EF03LP08) Identificar e diferenciar em textos substantivos e verbos e suas funções na oração.
• (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas.
• (EF03LP25) Criar narrativas ficcionais com certa autonomia utilizando detalhes descritivos.

4. Recursos e Materiais

• Projetor
• Computador
• Papel impresso
• Biblioteca
• Lápis de cor e canetinhas
• Exemplos de quadrinhos (impressos e digitais)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Quadrinhos e Suas Estruturas

• Objetivos Específicos:
  • Reconhecer a estrutura dos quadrinhos.
  • Identificar elementos gráficos e textuais.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Roda de conversa sobre quadrinhos: “O que vocês acham dos quadrinhos? Quais são seus favoritos?”
  • Apresentação de exemplos de quadrinhos, destacando a diversidade de estilos.

• Desenvolvimento (25 minutos):

1. Leitura Coletiva (10 minutos):

• Ler um quadrinho selecionado em grupo (ex: “Turma da Mônica”).
• Identificar juntos os elementos: balões de fala, onomatopeias e quadros.

2. Atividade em Duplas (15 minutos):

• Distribuir folhas em branco e canetinhas.
• Os alunos devem criar um quadrinho simples com 3 quadros, utilizando balões de fala.
• Orientação: “Usem um personagem e criem uma situação que represente algo da comunidade Gitirana.”
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Compartilhamento das produções em duplas.
  • Reflexão sobre o que aprenderam sobre a estrutura dos quadrinhos.

• Tarefa/Preparação para Próxima Aula:
  • Pesquisar sobre uma história ou personagem da comunidade Gitirana que gostariam de transformar em quadrinho.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Roda de conversa, promovendo a interação e a troca de ideias.

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Aula 2: Criando Nossas Histórias em Quadrinhos

• Objetivos Específicos:
  • Planejar e produzir uma história em quadrinhos inspirada nas histórias da comunidade Gitirana.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Breve revisão sobre a estrutura dos quadrinhos discutida na aula anterior.
  • Compartilhar as histórias pesquisadas na tarefa de casa.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Planejamento da História (10 minutos):

• Orientar os alunos a escolherem uma história ou personagem da comunidade.
• Criar um esboço em grupos: “Quais são os principais eventos? Quem são os personagens?”

2. Produção da História em Quadrinhos (20 minutos):

• Os alunos devem criar seu quadrinho em folhas em branco, utilizando lápis de cor e canetinhas.
• Instruções sobre como criar balões de fala e integrar texto com imagens.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Exposição dos quadrinhos criados em um “mural” na sala.
  • Discussão sobre como as histórias refletem a cultura e a identidade da comunidade Gitirana.

• Tarefa/Preparação para Próxima Aula:
  • Refletir sobre o que aprenderam com a produção e como a cultura local pode ser representada em outras formas de arte.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Trabalho em grupo colaborativo, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Criatividade e originalidade das histórias em quadrinhos.
  • Compreensão dos elementos da estrutura do quadrinho.

• Instrumentos:
  • Observação durante as atividades.
  • Avaliação formativa através de feedbacks durante a produção dos quadrinhos.
  • Avaliação somativa baseada nos quadrinhos apresentados.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um concurso de quadrinhos na escola, incentivando os alunos a explorarem mais sobre suas culturas.
• Organizar uma exposição com as histórias em quadrinhos produzidas, convidando a comunidade escolar para participar.
• Introduzir a produção de pequenos vídeos onde os alunos podem narrar suas histórias em quadrinhos, estimulando o uso de tecnologias digitais.